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核心素養視域下的課堂教學

  • 作者：李娟//詹光平|責編:黃亦秋
  • 出版社：暨南大學
  • ISBN：9787566841124
  • 出版日期：2025/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：216
人民幣：RMB 59.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本書以核心素養理念為指導，探討和分析在語文、英語學科教學中培養學生學科核心素養的路徑及實踐過程。作者先從教學原則、教學策略、教學實施等方面建構核心素養視域下的教育教學理念，再從語言、思維、審美、文化等維度結合教學實例加以實踐；以期通過課堂教學轉型，培養學生創造能力、創新思維品質，不斷提升學生學科核心素養，更好地培育學生健康成長，實現學生全面、個性化發展。
作者介紹
李娟//詹光平|責編:黃亦秋
目錄
序
前言
上編 基於核心素養的教育教學理念建構
  第一章  基於核心素養的課堂教學原則
    一、教師為主導，學生為主體
    二、訓練為主線，思維為核心
    三、能力為目標，全面發展
  第二章  基於核心素養的課堂教學策略
    一、學科核心素養的內涵
    二、課堂教學的現狀
    三、課堂教學的優化策略
  第三章  基於核心素養的課堂教學實施
    一、課堂教學環境
    二、課堂教學組織
    三、課堂教學評價
  第四章  基於核心素養的智慧課堂模型
    一、智慧課堂的內涵
    二、智慧課堂的現狀
    三、智慧課堂的價值
    四、智慧課堂的形態
  第五章  基於核心素養的社會主義核心價值觀教育
    一、社會主義核心價值觀教育的意義
    二、社會主義核心價值觀教育的路徑
    三、社會主義核心價值觀教育的策略
    四、社會主義核心價值觀教育的實踐
下編 基於核心素養的高中語言類學科教學實踐
  第六章  基於核心素養的整本書閱讀課程教學
    一、整本書閱讀教學價值
    二、整本書閱讀教學困境
    三、整本書閱讀教學路徑
  第七章  基於核心素養的課外閱讀教學實踐
    一、課外閱讀教學的意義
    二、課外閱讀教學的現狀
    三、課外閱讀教學的策略
  第八章  基於核心素養的審美課堂構建
    一、審美課堂概釋
    二、審美課堂意蘊
    三、審美課堂實踐
  第九章  基於核心素養的大單元教學優化
    一、大單元教學概述
    二、大單元教學現狀
    三、大單元教學價值
    四、大單元教學策略
    五、大單元教學實踐
  第十章  基於核心素養的文言文教學路徑
    一、文言文教學的意義
    二、文言文教學現狀分析
    三、文言文教學策略及實踐
  第十一章  基於核心素養的數字化賦能教學
    一、數字化課堂研究現狀

    二、數字化教學優化路徑
    三、數字化課堂教學實踐
  第十二章  基於核心素養的思辨性寫作教學
    一、思辨性寫作教學現狀
    二、思辨性寫作教學路徑
    三、思辨性寫作教學實踐
參考文獻
後記

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