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落地轉化創生(優秀教學成果推廣應用的靜安實踐)

  • 作者：編者:邱中寧|責編:邱愛園//陳如江
  • 出版社：上海社科院
  • ISBN：9787552047400
  • 出版日期：2025/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：293
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    本書全面展現了上海市靜安區優秀教學成果推廣應用的實踐探索。本書分為四編和附錄。第一編「區域研究」，探討優秀教學成果推廣的區域路徑、模式和策略，涵蓋教育局與教育學院的多方面實踐；第二編「持有方研究」，以靜安區教育學院附屬學校和芷江中路幼兒園為例，闡述成果的凝練與轉化；第三編「學校研究」，記錄多所中小學和幼兒園將成果融入教學實踐的探索；第四編「教師研究」，呈現教師在教學中應用成果的案例與反思。附錄收錄了多個單位的自評報告，對推廣工作進行總結與評價。本書為教育工作者提供了豐富的實踐經驗和可借鑒的模式，助力優秀教學成果的有效落地轉化。
作者介紹
編者:邱中寧|責編:邱愛園//陳如江
目錄
第一編 區域研究：推廣的架構與推進
  優化與再生：優秀教學成果推廣區域路徑與策略
    上海市靜安區教育局
    上海市靜安區教育學院
  優秀教學成果區域性推廣的「三三四」模式
    上海市靜安區教育局
    邱中寧
  抓住關鍵環節 聚焦證據因素——優秀教學成果推廣應用的路徑探索
    上海市靜安區教育局
    邱中寧
  靜「養」推廣成果之風 安「燃」久久為功之行
    上海市靜安區教育局
    陳佳彥
  優秀成果推廣應用區域化實踐探討
    上海市靜安區教育學院
    汪振兵
  浸潤式推廣 成就學術生態
    上海市靜安區教育學院
    張瓊
  基於靜安教育學術季的成果推廣應用路徑
    上海市靜安區教育學院
    何海鈴
  科研流動站：激發創新活力的區域教育科研機制探索
    上海市靜安區教育學院
    王俊山
  推進學校科研智慧分享和成果推廣的實踐與思考
    上海市靜安區教育學院
    盛影瑩
第二編 持有方研究：成果的凝練與轉化
  一項全新的教育實踐研究——以後「茶館式」教學成果推廣為例
    上海市靜安區教育學院附屬學校
  創建數字化交流平台 助力教學成果的推廣研究
    上海市靜安區教育學院附屬學校
  「產品+課程」助推高質量成果推廣的轉化與升級
    上海市靜安區芷江中路幼兒園
  孵化教育新品牌 促進靜安學前教育新時期高質量發展
    上海市靜安區芷江中路幼兒園
  普及高質量學前教育 多點協同持續發力
    上海市靜安區芷江中路幼兒園
第三編 學校研究：成果的銜接與融通
  遵循認知規律 探索課堂轉型——后「茶館式」教學運用於久隆模範中學的實踐研究
    上海市久隆模範中學
  后「茶館式」教學：促進學生自主學習的實踐與探索
    上海戲劇學院附屬靜安學校
  積極擁抱優質資源 賦能學校新發展
    上海市五四中學
  從課堂之變 觀教師賦能
    上海市彭浦初級中學
  后「茶館式」教學成果推廣：實踐、成效、挑戰與深度融合的思考
    上海市新中初級中學

  指向幼兒科學素養提升的智能化低結構科學探究活動的實踐探索
    上海市靜安區芷江中路幼兒園
  幼兒園低結構科學領域課程內容資源庫運用——對2-5年青年教師的成長支持
    上海市靜安區芷江中路幼兒園新梅園
  低結構成果在幼兒園項目探究活動中的應用實踐與創新探索
    上海市靜安區大寧國際幼兒園
  基於案例問題 開啟「低結構活動」
    上海市靜安區大寧國際第四幼兒園
第四編 教師研究：成果的應用與反思
  指向深度學習的「三議」數學課堂
    上海市久隆模範中學
    汪?
  后「茶館式」教學的關鍵是「先學」——以初中數學《表示一組數據波動程度的量》的教學為例
    上海市靜安區教育學院附屬學校
    逯懷海
  后「茶館式」教學融入初中數學整合式教學的實踐研究——以八年級「四邊形」為例
    上海市靜安區教育學院附屬學校
    喻悅
  后「茶館式」教學在小學語文課堂教學中的實踐應用——以三年級下《看月食》為例
    上海市靜安區教育學院附屬學校
    王婧
  「先做后議 多次循環」的教學方法在小學科學課中的實踐研究——以《觀察黃粉蟲》一課為例
    上海市靜安區教育學院附屬學校
    馬駿
  以核心素養為導向發展學生推理能力的實踐研究——以後「茶館式」教學的初中數學課為例
    上海市靜安區教育學院附屬學校
    顧雪
  關注課堂教學關鍵干預因素 轉變初中物理教學方式
    上海市五四中學
    王頌華
  后「茶館式」教學的課堂變革
    上海市彭浦初級中學
    符靜嫣
  基於后「茶館式」教學與空中課堂結合的初中數學教學實踐
    上海市彭浦初級中學
    周莉君
  指向深度學習的文言文閱讀教學設計——以《桃花源記》為例
    上海市新中初級中學
    羅春蘭
  低結構區域活動中大班幼兒的自我評價研究——以萬物鏡為例
    上海市靜安區芷江中路幼兒園
    朱思雯
  小規則「白相」海派大世界——低結構理念引領下的海派玩創遊戲探索
    上海市靜安區芷江中路幼兒園
    尹亦睿
  在低結構活動中主動學習——以「視力+」區域為例
    上海市靜安區芷江中路幼兒園新梅園
    俞瑋黎
  深入遊戲 看懂孩子
    上海市靜安區廣中新村幼兒園

    馮焰
    高勍
  在探玩萬物鏡中激活幼兒創造力
    上海市靜安區大寧國際幼兒園
    林瑜
  「竹」智多謀
    上海市靜安區大寧國際第三幼兒園
    張超傑
  一起「趣」運動 越來越「慧」玩
    上海市靜安區大寧國際第三幼兒園
    童雅妮
附錄 自評報告
  上海市靜安區基礎教育國家級優秀教學成果推廣應用工作自評報告
    上海市靜安示範區
  玩研創凸顯兒童本位，探索凝練成果推廣應用的新模式——「以幼兒自主學習為核心的幼兒園低結構活動的實踐研究」成果自評報告
    上海市靜安區芷江中路幼兒園
  以深度實踐匯聚前行力量——基礎教育國家級優秀教學成果推廣工作自評報告
    上海市靜安區教育學院附屬學校
  研究型課程大規模實施智能支持平台——成果推廣自評報告
    上海市電化教育館

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