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教材論/教育科學新探索書系

作者：曾天山|責編:楊燕//馮衛斌|總主編:郭戈//劉立德
出版社：人民教育
ISBN：9787107323768

出版日期：2019/11/01
裝幀：平裝
頁數：382

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

教材是師生教學的依據，是民族的精神食糧，是國家事權。本書強調，一個國家設置什麼課程，選用什麼教材，反映並決定了想要培養什麼樣的人和能夠培養什麼樣的人，學生學習什麼課程、使用什麼教材，決定了下一代學什麼、信什麼。本書作者認為，當前我國面臨世界百年未有之大變局，著眼于中華民族偉大復興大業，教材建設進入新的發展階段，需要立足社會需求、瞄準學術前沿、展現技術進步、遵循教學規律，形成適應中國特色社會主義發展、反映新時代要求、門類齊全、質量可靠的教材體系，科學詮釋「教什麼」、「教給誰」和「怎樣教」。教材建設依靠教材研究。本書特點鮮明，一是首創性，作為全國首部教材理論專著，從理論和實踐維度揭示了教材建設的內在規律和發展進程；二是統合性，涵蓋大中小學各級教材；三是系統性，包括教材的認識、設計、編製、審定（核）、編輯、出版、選用、評價等各個環節；四是綜合性，對紙質教材、數字教材都有涉及。本書對編好教材、出好教材、用好教材、管好教材都具有重要參考價值。

作者介紹

曾天山|責編:楊燕//馮衛斌|總主編:郭戈//劉立德
曾天山，教育部職業教育發展中心副主任，研究員、博士生導師。享受國務院政府特殊津貼專家，中國教育發展戰略學會副會長、中國職業技術教育學會常務理事。入選國家百千萬人才工程，獲得「有突出貢獻中青年專家」榮譽稱號。主要從事教育政策、教育管理、教學理論研究。出版專著、主編教材多部，發表科研論文160多篇，多次被《新華文摘》、中國人民大學複印報刊資料、《高等學校文科學術文摘》轉載，多項成果獲全國教育科學研究優秀成果獎。

緒論
第一章  教材本體論
  第一節  教材的概念、屬性和本質
  第二節  教材的結構與分類
  第三節  教材在教育教學中的地位和功能
第二章  教材歷史論
  第一節  古代教材
  第二節  近代教材
  第三節  現代教材
第三章  教材編製論
  第一節  教材的生成因素
  第二節  教材編製的基本原理與原則
  第三節  教材編製的類型及其策略
第四章  教材教學論（上）
  第一節  教材教學的基本原理
  第二節  教材與教學目標
  第三節  教材與課程
  第四節  教材與教學內容
第五章  教材教學論（下）
  第一節  教材與教學模式
  第二節  教材與教學過程
  第三節  教材與教學環境
  第四節  教材與教學評價
  第五節  教材系統的結構化
第六章  教材管理論
  第一節  教材管理的本質與特點
  第二節  教材的宏觀管理
  第三節  教材的微觀管理
  第四節  教材的管理過程
  第五節  教材的管理隊伍
第七章  教材改革論
  第一節  我國教材的改革歷程
  第二節  我國教材的調查研究
  第三節  我國教材的分析點評
第八章  教材比較論
  第一節  中外教材管理制度比較
  第二節  中外教材研究比較
  第三節  中外教材實踐比較
第九章  教材發展論
  第一節  理論思考
  第二節  改革創新
  第三節  前景展望
附錄  中華人民共和國教材建設大事記（1949—2019）
主要參考文獻

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