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心理學取向的青少年價值觀研究/中國特色社會主義理論體系研究

作者：辛志勇|責編:王娟//李艷紅//徐匯寬
出版社：經濟科學
ISBN：9787521864809

出版日期：2025/05/01
裝幀：平裝
頁數：286

人民幣：RMB 76 元售價：元

內容大鋼

本書內容主要是研究和探討青少年（初中生、高中生和大學生）的價值觀及其教育問題，其框架構成主要基於以下思路和邏輯：一是價值觀研究基礎。價值觀是一個多學科研究的範疇，無論是從學習角度還是從研究角度出發，價值觀的概念、價值觀的因素結構、價值觀的形成機制、價值觀的功能和作用、價值觀的研究歷程、價值觀的學科研究現狀及未來趨勢等基礎性知識都需要去辨析和釐清，尤其是從心理學學科視角去加以整理，這也構成了本書的第一部分即第一章內容「價值觀研究基礎」。二是大學生一般價值觀的實證研究。心理學是一門崇尚實證範式的學科，重視實證數據對研究構念和理論的支持和支撐，本書第二章呈現了「大學生一般價值觀研究」的實證研究結果。「一般價值觀」是針對「具體領域價值觀或特殊價值觀」而言，是指個體的一般或基礎性價值取向，這類價值觀具有跨領域性特點。本章包括了大學生價值觀概念認知、大學生價值觀結構構建與驗證、大學生群體的價值觀特點等研究內容。三是大學生具體領域價值觀的實證研究。第三章和第四章內容探討了大學生一些具體領域價值觀的結構、現狀和特點。這些具體領域價值觀研究包括了大學生職業價值觀、環境價值觀、休閑價值觀、性價值觀、保護性價值觀和可交易價值觀（理性決策和非理性決策視角）的研究結果。四是青少年價值觀教育研究。在探討青少年一般價值觀和具體領域價值觀結構和特點基礎之上，第五章至第七章則專門探討了青少年的價值觀教育問題。其中，第五章探討了價值觀教育及青少年價值觀教育的一些基本問題；第六章從實證視角探討了我國青少年價值觀教育的相關問題，具體包括大學及初高中階段不同教育主體（包括教師、學生等）對價值觀教育內容、教育方法和途徑的認知及認知契合性問題，大學專業課程教學中的價值觀教育研究，流行歌曲與青少年價值觀教育，大學生價值觀與其壓力應對和心理健康的關係；第七章則專門探討了西方價值觀教育內容、方法途徑、發展演進歷程、價值觀教育效果評估等價值觀教育理論和實踐問題，以作為我國大學生或青少年價值觀教育的啟示和借鑒。

作者介紹

辛志勇|責編:王娟//李艷紅//徐匯寬
辛志勇，心理學博士，中央財經大學社會與心理學院教授，企業與社會心理應用研究所副所長；主要研究方向為社會心理學、文化心理學、情緒與消費者心理；為本科生和研究生講授社會心理學、社會心理學理論與應用、文化心理學、心理學理論等課程。

第一章價值觀研究基礎
  第一節價值觀研究的歷史進程
  第二節價值觀研究的意義
  第三節價值觀的靜態研究
  第四節價值觀的動態研究
第二章大學生一般價值觀研究
  第一節大學生的價值觀概念與價值觀結構
  第二節當代大學生價值觀結構驗證與現狀特點
第三章大學生具體領域價值觀研究
  第一節大學生職業價值觀研究
  第二節大學生環境價值觀研究
  第三節大學生休閑價值觀研究
  第四節大學生性價值觀研究
第四章大學生的保護性價值觀和可交易價值觀研究
  第一節大學生保護性價值觀研究
  第二節當代大學生可交易價值觀研究
第五章價值觀教育基本問題與青少年價值觀教育
  第一節價值觀教育基本問題
  第二節青少年價值觀教育
第六章我國青少年價值觀教育實證研究
  第一節青少年價值觀教育內容、方法和途徑的多主體認知研究
  第二節大學專業課程教學中的價值觀教育研究
  第三節流行歌曲與青少年價值觀教育
  第四節大學生價值觀與其壓力應對和心理健康的關係
第七章西方價值觀教育研究
  第一節西方價值觀教育的路徑和方法研究
  第二節澳大利亞價值觀教育實效性評價的理論和實踐
參考文獻

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