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白俄羅斯文化教育研究(精)/一帶一路國家文化教育大系

  • 作者：趙鑫|責編:蔡?|總主編:王定華
  • 出版社：外語教研
  • ISBN：9787521361117
  • 出版日期：2025/03/01
  • 裝幀：精裝
  • 頁數：228
人民幣：RMB 170 元      售價：元
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內容大鋼
    《白俄羅斯文化教育研究》系國家社會科學基金重大項目「『一帶一路』沿線國家文化教育發展狀況調查研究」、北京外國語大學「雙一流」建設標誌性項目「『一帶一路』國家文化教育研究」的課題研究成果之一。內容包括白俄羅斯的國情概覽、文化傳統、教育歷史、學前教育、普通教育、高等教育、職業教育、成人教育、教師教育、教育行政與教育政策，以及中自教育交流。本書從不同方面介紹白俄羅斯的教育發展歷史、基本現狀、教育政策、發展戰略、相關法規、現存體系、治理模式以及師資隊伍，為了解白俄羅斯的教育概貌提供窗口和視角，具有較高的學術性和可讀性，有助於廣大教育理論研究者和實踐者、比較教育研究者、區域國別教育研究者和對相關內容感興趣的讀者了解白俄羅斯的教育特色，並對中國教育改革和發展提供參考與建議、思考與啟迪。
作者介紹
趙鑫|責編:蔡?|總主編:王定華
    趙鑫，北京外國語大學俄語學院講師、白俄羅斯語專業負責人及白俄羅斯研究中心主任，俄羅斯普希金俄語學院教育學博士，明斯克國立語言大學訪問學者。主要研究方向為俄語、白俄羅斯語語言學以及俄語對外教學法，同時對俄羅斯和白俄羅斯的國別區域進行深入研究。出版論著《白俄羅斯文化教育研究》，參與編撰教材三部，並在國際學術期刊上發表多篇論文，為《中國斯拉夫研究》雜誌編輯部成員。
目錄
第一章  國情概覽
  第一節  自然地理
    一、地理位置
    二、自然氣候
    三、自然資源
  第二節  國家制度
    一、行政區劃
    二、國家象徵
    三、政治體制
  第三節  社會生活
    一、經濟與貿易
    二、醫療與衛生
    三、科學與技術
    四、旅遊與名勝
    五、傳媒與出版
第二章  文化傳統
  第一節  文化沿革
    一、公元前10萬年至9世紀的文化奠基
    二、圖羅夫公國和波洛茨克公國時期的文化興盛
    三、立陶宛大公國時代的文化繁榮
    四、波蘭-立陶宛聯邦時代的文化交融與轉型（17-18世紀）
    五、18世紀末至20世紀初俄羅斯帝國時期的文化融合與鞏固
    六、20世紀初至20世紀80年代末蘇聯時期現代文化的崛起
    七、20世紀90年代以來現代文化的發展和國際化
  第二節  風土人情
    一、飲食
    二、服飾
    三、節慶
  第三節  文化名人
    一、葉夫羅西尼婭·波洛茨卡婭
    二、弗蘭齊斯克·斯科里納
    三、雅庫布·科拉斯
    四、揚卡·庫帕拉
    五、斯維特蘭娜·亞列山德羅芙娜·阿列克謝耶維奇
第三章  教育歷史
  第一節  歷史沿革
    一、前基輔羅斯時期的教育（6世紀至882年）
    二、基輔羅斯時期至沙俄帝國前的教育（9世紀末至18世紀末）
    三、沙俄帝國時期到蘇聯時期的教育（18世紀末至20世紀80年代末）
    四、白俄羅斯共和國的教育（20世紀90年代至今）
  第二節  教育家
    一、葉夫羅西尼婭·波洛茨卡婭
    二、西梅翁·波洛茨基
    三、拉夫連季·齊贊尼·圖斯坦諾夫斯基
    四、布羅尼斯瓦夫·阿達莫維奇·塔拉什凱維奇
    五、雅庫布·科拉斯
第四章  學前教育
  第一節  學前教育的發展和現狀
    一、獨立前的學前教育
    二、獨立后的學前教育

  第二節  學前教育的特點
    一、類型豐富，架構齊全
    二、普及且連續
    三、機構職能具有多重性
    四、強調兒童均衡發展
    五、法律體系完善，師資力量專業
  第三節  學前教育的挑戰與對策
    一、學前教育的挑戰
    二、學前教育的對策
第五章  普通教育
  第一節  普通教育的發展和現狀
    一、獨立前的普通教育
    二、獨立后的普通教育
  第二節  普通教育的特點和經驗
    一、普通教育的特點
    二、普通教育的經驗
  第三節  普通教育的挑戰和對策
    一、普通教育的挑戰
    二、普通教育的對策
第六章  高等教育
  第一節  高等教育的發展和現狀
    一、獨立前的高等教育
    二、獨立后的高等教育
  第二節  高等教育的特點和經驗
    一、高等教育的特點
    二、高等教育的經驗
  第三節  高等教育的挑戰和對策
    一、高等教育的挑戰
    二、高等教育的對策
第七章  職業教育
  第一節  職業教育的發展與現狀
    一、獨立前的職業教育
    二、獨立后的職業教育
  第二節  職業教育的特點
    一、公民可獲得免費教育機會
    二、職教體系覆蓋廣泛
    三、提供個性化支持
    四、產教緊密融合
    五、職業技能競賽影響面廣
    六、關注學生個人發展
    七、管理機制明確
    八、法律條款與教育體系的設置保持一致
  第三節  職業教育的挑戰和對策
    一、職業教育的挑戰
    二、職業教育的對策
第八章  成人教育
  第一節  成人教育的發展
    一、獨立前的成人教育
    二、獨立后的成人教育
  第二節  成人教育的特點和經驗

    一、成人教育的特點
    二、成人教育的經驗
  第三節  成人教育的挑戰和對策
    一、成人教育的挑戰
    二、成人教育的對策
第九章  教師教育
  第一節  教師教育的發展
    一、獨立前的教師教育
    二、獨立后的教師教育
  第二節  教師教育的特點和經驗
    一、教師教育的特點
    二、教師教育的經驗
  第三節  教師教育的挑戰和對策
    一、教師教育的挑戰
    二、教師教育的對策
第十章  教育行政與教育政策
  第一節  教育行政
    一、中央教育行政
    二、地方教育行政
  第二節  教育政策
    一、政策與規劃
    二、實施與挑戰
第十一章  中白教育交流
  第一節  交流歷史
    一、接觸探索期（1992-1994年）
    二、發展推進期（1995-2000年）
    三、深化拓展期（2001-2010年）
  第二節  現狀與思考
    一、教育交流現狀
    二、教育交流的合作策略與前景
結語
參考文獻

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