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因圖式表達而美麗

  • 作者：張霞//錢鑫華|責編:杜文淵
  • 出版社：河海大學
  • ISBN：9787563097180
  • 出版日期：2025/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：198
人民幣：RMB 59 元      售價：元
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內容大鋼
    本書探討「圖式表達」在小學數學概念學習領域的應用。「圖式」作為知識傳遞和思想交流方式，具有直觀形象、跨越語言文化界限的特點。兒童思維以具體性為主，理解抽象數學概念困難，「圖式表達」能優化教學策略。
    本書共分三部分：第一部分梳理「圖式表達」促進兒童數學概念學習的背景生成，涵蓋研究思考、現狀分析及主張提取；第二部分選萃課題研究小組論文，探討「圖式表達」的意義、價值與實施策略；第三部分展示經典課例，包括數、量、運算、幾何、關係、統計等概念學習課例，體現「圖式表達」的可操作性與實效性。
    本書旨在幫助讀者全面認識「圖式表達」在小學數學概念學習中的價值，為教學研究和一線教育工作者提供新思路。
作者介紹
張霞//錢鑫華|責編:杜文淵
目錄
第一章  「圖式表達」促進兒童數學概念學習的背景生成
  第一節  與數學概念教學的美麗邂逅
    一、一堂公開課的思考
    二、一篇篇論文的閱讀
    三、學習之後的思索
  第二節  對數學概念教學的現狀分析
    一、教師問卷調查與分析
    二、學生問卷調查與分析
  第三節  對「圖式表達」促進兒童數學概念學習的主張提取
    一、「圖式表達」促進兒童數學概念學習的內涵
    二、「圖式表達」促進兒童數學概念學習的特性
    三、「圖式表達」促進兒童數學概念學習的理論支撐
    四、「圖式表達」促進兒童數學概念學習的實施策略
    五、「圖式表達」促進兒童數學概念學習的實踐研討
第二章  論文選萃
  第一節  「圖式表達」在兒童數學概念學習中的意義與價值
    圖式表達：數學概念學習的「助推器」
    圖式表達：促進學生的數學概念學習
    圖式表達：促進學生數學學習深度建構
    圖式表達：助力小學生對數學概念的理解
    「圖式表達」促進兒童數學概念學習的實踐
    數學圖式在小學數學教學中的價值及應用
    巧用概念的圖式表達，建構高效數學課堂
  第二節  「圖式表達」在兒童數學概念學習中的實施策略
    基於圖式表達的小學數學概念教學策略探究
    利用「圖式表達」優化小學生數學概念學習的探究
    借力圖式表達促進學生數學概念學習
    運用「圖式表達」促進兒童數學概念學習
    「圖式表達」促進兒童數學概念學習的實踐研究
    巧用圖式表達，建構小學數學高效課堂
    「圖式表達」促進兒童數學概念學習的實踐研究
    「圖式表達」促進兒童數學概念學習的探索——以一堂數學概念教學課為例
第三章  經典課例
  第一節  「圖式表達」促進兒童數的概念學習的課例
    「認識100以內的數」課時教學計劃
    「分數的初步認識」課時教學計劃
    「認識幾分之一」課時教學計劃
  第二節  「圖式表達」促進兒童量的概念學習的課例
    「倍的認識」課時教學計劃
    「認識時分」課時教學計劃
  第三節  「圖式表達」促進兒童運算的概念學習的課例
    「乘法的初步認識」課時教學計劃
    「加法交換律、加法結合律」課時教學計劃
  第四節  「圖式表達」促進兒童幾何概念學習的課例
    「長方形和正方形面積計算」課時教學計劃
    「認識垂線」課時教學計劃
    「平行四邊形的面積」課時教學計劃
    「三角形面積計算」課時教學計劃
    「圓的認識」課時教學計劃
    「圓的面積」課時教學計劃

    「長方體和正方體的認識」課時教學計劃
    「長方體和正方體的表面積」課時教學計劃
    「圓柱和圓錐的認識」課時教學計劃
  第五節  「圖式表達」促進兒童關係的概念學習的課例
    「解決問題的策略——畫圖（補充）」課時教學計劃
    「解決問題的策略——轉化」課時教學計劃
    「解決問題的策略——假設」課時教學計劃
    「圖形的放大與縮小」課時教學計劃
  第六節  「圖式表達」促進兒童統計的概念學習的課例
    「平均數」課時教學計劃
    「複式統計表」課時教學計劃
參考文獻

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