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特殊兒童行為觀察與個別化支持(特殊教育實用新型教材)

作者：編者:展慧玲//張婷//顧麗霞|責編:姚穎|總主編:張婷
出版社：重慶大學
ISBN：9787568950879

出版日期：2025/01/01
裝幀：活頁
頁數：350

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

    本教材對接特殊教育教師和學前融合教師崗位要求，針對特殊兒童行為觀察與個別化支持的典型工作任務，梳理出特殊兒童行為觀察、解讀和支持的核心技能。選取特殊教育和學前融合教育環境中的常見特殊兒童、以七種促進其發展和成功融入社會的必備行為為載體，整合八種常用觀察方法，融入數字化技術，結合三階正向行為支持模型，構建「三層次九項目」遞進式教材內容，共41項任務。
    層次一為體驗初識，包含項目1和項目2，主要介紹行為觀察的基本概念、工作流程和理論基礎。
    層次二為單行為單方法，包括項目3—項目8，每個項目涉及一種觀察方法，分別是描述觀察法、追蹤觀察法、永久資料法、訪談法、量表檢核法和取樣觀察法，詳細闡述每種觀察方法的特點、使用技巧。每種方法對應一種特殊兒童發展與融入社會必備的核心行為，分別為情緒行為、運動技能、興趣專長、安全行為、遊戲行為和社交行為，詳細闡述每種行為的特點、影響因素和支持策略。
    層次三為多行為多方法，對應項目9的內容，主要介紹運用多種觀察方法對孤獨症、多動症和智力障礙特殊兒童的問題行為功能評估，並制定針對性的支持策略。
    三個層次九個項目遵循學生的認知規律和職業成長規律，由易到難，由淺入深，助力學生循序漸進夯實職業技能。

作者介紹

編者:展慧玲//張婷//顧麗霞|責編:姚穎|總主編:張婷

項目一整體感知——體驗流程
  任務1 認識觀察與行為
  任務2 認識兒童行為觀察
項目二有理有據——知識儲備
  任務1 了解融合教育
  任務2 探究《3-6歲兒童學習與發展指南》
  任務3 熟悉觀察中的兒童發展理論
  任務4 認識正向行為支持
項目三觀情緒促中和之美——文本呈現
  任務1 探究特殊兒童情緒行為
  任務2 制訂軼事記錄觀察計劃
  任務3 實施軼事記錄觀察
  任務4 解讀軼事記錄結果
  任務5 支持特殊兒童情緒行為
項目四觀運動促強健之體——直觀呈現
  任務1 探究特殊兒童動作發展
  任務2 制訂追蹤觀察計劃
  任務3 實施追蹤觀察記錄
  任務4 解讀追蹤觀察記錄結果
  任務5 支持特殊兒童動作發展
項目五觀興趣促一技之長——永久資料
  任務1 探究特殊兒童繪畫行為
  任務2 規劃特殊兒童成長檔案
  任務3 收集永久性資料
  任務4 解讀特殊兒童繪畫行為
  任務5 支持特殊兒童繪畫行為
項目六觀安全促自護之力——有效傾聽
  任務1 探究特殊兒童安全行為
  任務2 制訂訪談計劃
  任務3 實施訪談
  任務4 解讀訪談結果
  任務5 支持特殊兒童自護能力
項目七觀玩耍促嬉戲之樂——量表檢核
  任務1 探究特殊兒童遊戲行為
  任務2 制訂量表檢核觀察計劃
  任務3 實施量表檢核觀察
  任務4 解讀量表檢核結果
  任務5 支持特殊兒童遊戲行為
項目八觀互動促友誼之花——聚焦樣本
  任務1 探究特殊兒童社交溝通行為
  任務2 制訂樣本觀察計劃
  任務3 實施樣本觀察記錄
  任務4 解讀樣本觀察結果
  任務5 支持特殊兒童社交溝通行為
項目九觀全局促生態共融——多管齊下
  任務1 探究特殊兒童典型問題行為
  任務2 制訂問題行為觀察計劃
  任務3 實施觀察記錄
  任務4 解讀觀察記錄結果
  任務5 提供適宜支持

參考文獻

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