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幼兒園語言教育活動設計與指導(高等職業教育學前教育專業系列教材)

  • 作者：編者:遲佳//白傳亮//丁春宇|責編:王可//石磊
  • 出版社：化學工業
  • ISBN：9787122471222
  • 出版日期：2025/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：228
人民幣：RMB 45 元      售價：元
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內容大鋼
    《幼兒園語言教育活動設計與指導》依據《幼兒園教師專業標準（試行）》《3?6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要（試行）》中對語言領域的要求而編寫。本書包括八章，每章由導學、學習目標、思維導圖、案例導入、學習總結等構成，理論知識以闡述基本問題為主，以夠用、實用為度；專業技能根據實際需要，盡量做到內容全面、要求明確、指導具體、便於操作，以方便學生在學習過程中理論聯繫實際，融「教、學、做」于一體。
    本書為高等職業教育學前教育專業教材，也可作為幼兒園教師繼續教育和進修的參考教材。
作者介紹
編者:遲佳//白傳亮//丁春宇|責編:王可//石磊
目錄
第一章  語言活動的結構組成
  第一節  關於基本要素的組合
    一、探索幼兒園語言教育活動特點
    二、探究幼兒園語言教育活動類型
  第二節  如何實施幼兒園語言領域活動
    一、探索幼兒園語言教育活動的設計要點
    二、探索幼兒園語言教育活動的指導原則
第二章  發現幼兒的語言
  第一節  0?3歲嬰幼兒語言發展
    一、0?1歲前語言階段
    二、1?2歲語言發展階段
    三、2?3歲基本掌握口語階段
  第二節  3?6歲幼兒語言發展
    一、語音的發展
    二、辭彙的發展
    三、語法的發展
    四、口語理解能力與口語表達能力的發展
  第三節  探究幼兒語言發展與教育指導的關係
    一、幼兒語言發展的規律為教育指導提供了科學依據
    二、幼兒語言教育指導要適合其語言發展水平
第三章  文件引領下的語言領域
  第一節  認識《綱要》《指南》中語言領域的總目標
    一、《綱要》中語言領域的總目標
    二、《指南》中語言領域的總目標
    三、解讀幼兒園語言教育的總目標
  第二節  認識《綱要》《指南》中語言領域的內容與要求
    一、《綱要》中語言領域的內容與要求
    二、《指南》中語言領域的內容與要求
    三、解讀語言領域的內容與要求
  第三節  認識《綱要》《指南》中語言領域的指導要點
    一、《綱要》中語言領域的指導要點
    二、《指南》中語言領域的指導要點
    三、解讀語言領域的指導要點
第四章  談話從心開始
  第一節  不簡單的談話活動
    一、探究幼兒園談話活動的特點
    二、制定幼兒園談話活動的目標
  第二節  自由談話也有法
    一、設計幼兒園談話活動
    二、組織幼兒園談話活動
    三、評析幼兒園談話活動
第五章  萬事萬物皆可講述
  第一節  通過講述發展語言能力
    一、探究幼兒園講述活動的特點
    二、制定幼兒園講述活動的目標
  第二節  體驗豐富多樣的講述活動
    一、設計幼兒園講述活動
    二、組織幼兒園講述活動
    三、評析幼兒園講述活動
第六章  有趣的聽說遊戲

  第一節  當遊戲遇到語言
    一、探究幼兒園聽說遊戲的特點
    二、制定幼兒園聽說遊戲的目標
  第二節  玩轉聽說遊戲
    一、設計幼兒園聽說遊戲
    二、組織幼兒園聽說遊戲
    三、評析幼兒園聽說遊戲
第七章  通過文學作品增進文學素養
  第一節  幫助幼兒理解文學作品
    一、探究幼兒園文學作品活動的特點
    二、制定幼兒園文學作品活動的目標
  第二節  走進文學世界感受文字魅力
    一、設計幼兒園文學作品活動
    二、組織幼兒園文學作品活動
    三、評析幼兒園文學作品活動
第八章  當幼兒愛上早期閱讀
  第一節  促進幼兒早期閱讀興趣
    一、探究幼兒園早期閱讀的特點
    二、制定幼兒園早期閱讀的目標
  第二節  養成早期閱讀好習慣
    一、設計幼兒園早期閱讀活動
    二、組織幼兒園早期閱讀活動
    三、評析幼兒園早期閱讀活動
參考文獻

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