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教育思想的花園--教育基本理論前沿講座

  • 作者:編者:檀傳寶|責編:何蘊//薛莉
  • 出版社:教育科學
  • ISBN:9787519123383
  • 出版日期:2020/10/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:500
人民幣:RMB 108 元      售價:
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內容大鋼
    本書所有文稿均按照研究問題的邏輯編排。在結構上分為「教育學與教育的元研究」「教育的現實問題與時代課題」「教育學的歷史、文化與比較思維」上中下三篇,先有教育學及教育問題的元研究,再有對於若干重要教育問題的理論分析,最後再回到教育研究之歷史、文化、比較的視角,實際上意味著對教育理論研究的回望、鳥瞰與反思。

作者介紹
編者:檀傳寶|責編:何蘊//薛莉
    檀傳寶,北京師範大學教育學部教授、北京師範大學公民與道德教育研究中心主任,兼任新疆維吾爾自治區「天山學者」特聘教授、中國教育學會教育學分會德育學術委員會理事長等。     主要研究領域為德育原理、教師倫理學、教育基本理論、美育理論、教師教育等,主持承擔過多項國家重大、重點項目的研究。     截至2015年,已發表學術論文、學術評論等180余篇,出版《德育美學觀》(1996)、《信仰教育與道德教育》(1999)、《教師倫理學專題》(2000、2010)、《浪漫:自由與責任——檀傳寶德育十講》(2012)等個人專著10部及詩文自選集《作為一棵風中的樹》(2003、2009),主編、合著《公民教育引論》(2011)、《學校德育診斷案例研究》(2012)、《教師德育專業化讀本》(2012)、《當代東西方德育發展要覽》(2013)等著作20余部。著作曾獲中國高校人文社會科學研究優秀成果一等獎等多項重要學術獎勵。

目錄
上篇  教育學與教育的元研究
  陳桂生  教育學究竟是怎麼一回事?——略議教育學的基本概念
  黃向陽  教育理論三分法——布雷岑卡元教育學述評
  金生鈜  教育實踐及其構成——兼論教育是人類最高形式的實踐
  項賢明  關於教育學之解釋力和批判力的一個驗證
  巴登尼瑪  教育的根本任務是實現人的尊嚴
  劉雲杉  自由的限度——再認識教育的正當性
  余清臣  在教育學名詞熱潮背後——論教育學概念的創新
中篇  教育的現實問題與時代課題
  鄭新蓉  現代化進程與教育公共性的嬗變——以我國農村教育為例
  周作宇  自我領導的教育哲學
  馮建軍  主體教育研究的新進展
  康永久  作為知識與意向狀態的童年
  劉鐵芳  敞開起源於當下——我們為何要重溫古典教育傳統?
  王曦影  同伴教育、學校社工與青年領導力——預防校園性別暴力之行動研究
  杜亮  底層文化資本是否「寒門難出貴子」的解決之道?——兼論布迪厄理論在我國教育研究應用中的幾個理論問題
  班建武  捍衛公民身份的完整性——媒介時代公民教育的批判立場
下篇  教育學的歷史、文化與比較思維
  陳洪捷  德國古典大學的教育理念
  石中英  杜威的價值理論及其當代教育意義
  肖甦  超越時空的人道主義教育學——紀念蘇霍姆林斯基誕辰一百周年
  丁道勇  不可控的學習:菲利浦·傑克遜的學習哲學
  丁邦平  基於比較教育學思維的中國教育學反思
  于述勝  通情以達理——《大學》「格物致知」本義及其理論價值
  檀傳寶  浪漫:自由與責任——我迄今為止的教育學術旅程

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