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價值與焦慮(教育哲學視角下的當代教育省思)

  • 作者：李帆|責編:高歌//夏大勇
  • 出版社：中國社科
  • ISBN：9787522748405
  • 出版日期：2025/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：289
人民幣：RMB 99 元      售價：元
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內容大鋼
    本書從解構「焦慮時代」的命題出發，剖析了當代人的生存困境，並以此為背景探尋教育哲學視角下當代教育的深層次困境及其應對可能。急遽變化的轉型時期，每一個體都被不確定性所包圍，焦慮情緒超越了個體的邊界並上升為不同群體的普遍心態，教育焦慮成為困擾當代教育的病癥。本書提出了教育的當代使命及其可能的實現方式，意圖在超越教育危機的同時建構更高的發展樣態。
作者介紹
李帆|責編:高歌//夏大勇
    李帆，教育學博士，江西師範大學教育學院講師，主要從事教育基本理論、教育哲學研究，發表學術論文二十余篇，參寫專著兩部，擔任江西師範大學教師教育研究中心、江西省高等教育評價研究中心研究人員，主持和參與各級各類課題十余項。
目錄
緒論
第一章  焦慮時代的來臨
  第一節  焦慮的學術譜系
  第二節  焦慮社會的展開形式
  第三節  焦慮時代的教育
第二章  焦慮時代的教育幻象
  第一節  密集型家庭教養方式的制式化
  第二節  學校場域中的結構化學習競爭
  第三節  教師角色過載引發的認同危機
第三章  當代教育異化的潛在風險
  第一節  焦慮主體的自我損耗
  第二節  教育發展的「內卷化」困境
  第三節  教育異化的新形式
第四章  當代教育困境的衍生邏輯
  第一節  功利主義教育觀盛行
  第二節  教育自身的結構困境
  第三節  教養的科學話語主導
  第四節  市場主體的焦慮營銷
  第五節  文化慣習的意義重構
第五章  當代教育的使命與可能
  第一節  觀念重構：反思教育與人的合理性
  第二節  積極行動：深化教育領域綜合改革
  第三節  涵養家教：引導家長教育能力提升
  第四節  復元治理：構建和諧共生教育生態
結語  與焦慮共存的教育
參考文獻
後記

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