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小學語文教學設計導論

  • 作者：編者:朱映霓//張慶祝//鍾玲玲|責編:劉桐妍
  • 出版社：中國紡織
  • ISBN：9787522925516
  • 出版日期：2025/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：285
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書既有對新課標的政策解讀，又有小學語文教學設計的基本理論，並從語文實踐活動「識字與寫字」「閱讀與鑒賞」「表達與交流」（包含「寫話與習作」和「口語交際」）「梳理與探究」四大領域提出了具體的教學設計指導。全書在構思和編寫中始終堅持三個原則：一是體現最新研究成果。編者力求將新課標頒布以來，小學語文教學改革的新思路新成果融人其中；二是堅持理論聯繫實際。課程的目的是使學生能夠學會基本的教學設計模式，因此，全書提供的策略方法具有鮮明的指向性和應用性。三是明確的對象意識。本書讀者群定位為師範生或小學語文初任教師。因此，注重深入淺出，注重方法指導和案例解析相結合，力求為「未來教師」及初任教師的職業發展提供切實幫助。
作者介紹
編者:朱映霓//張慶祝//鍾玲玲|責編:劉桐妍
目錄
第一章  小學語文教學設計概述
  第一節  小學語文教學設計的基本理論
  第二節  小學語文教學設計的內容
  第三節  小學語文教學設計的撰寫
第二章  小學語文課程標準解讀
  第一節  義務教育語文課程標準概述
  第二節  義務教育語文課程理念
  第三節  義務教育語文課程目標
  第四節  義務教育語文課程內容與學業質量標準
第三章  小學語文教學設計的主體
  第一節  小學語文教師的角色與素養
  第二節  小學生語文學習的特點與方式
第四章  小學語文教學設計的客體
  第一節  小學語文教材特點分析及使用
  第二節  小學語文課程資源的開發與利用
第五章  識字、寫字與拼音教學設計
  第一節  漢字與民族文化的傳承
  第二節  拼音教學的一般規律
  第三節  字典——漢字與拼音的融合工廠
  第四節  識字與寫字教學設計的策略
  第五節  識字與寫字教學設計的內容與方法
第六章  閱讀與鑒賞教學設計
  第一節  閱讀與鑒賞教學設計的心理學視角
  第二節  閱讀與鑒賞教學設計的美學視角
  第三節  閱讀與鑒賞教學設計的策略
  第四節  小學語文閱讀教學設計的內容與方法
第七章  寫話與習作教學設計
  第一節  小學語文寫作教學設計的感性與理性
  第二節  小學語文寫作教學設計的序列性
  第三節  小學語文寫話與習作教學設計的策略
  第四節  寫話與習作教學設計的內容與方法
第八章  口語交際教學設計
  第一節  口語交際教學的價值解讀
  第二節  口語交際教學設計的原則
  第三節  口語交際教學設計的策略
  第四節  口語交際教學設計的內容與方法
第九章  梳理與探究活動設計
  第一節  小學語文梳理與探究活動的繼承與創新
  第二節  小學語文梳理與探究活動設計的原則
  第三節  小學語文梳理與探究活動設計的策略
  第四節  小學語文梳理與探究活動教學設計的內容與方法
參考文獻

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