內容大鋼
《運動訓練學熱點問題探蹊》一書為普通高等學校通識教育課程體系中的分散式課程教材。根據華東師範大學卓越育人的工作目標以及「建立少而精、博而通、超越知識點、以思維傳授為特色的通識教育課程體系」要求，以運動訓練學熱點問題為抓手，將運動訓練學知識的傳授、價值觀念的傳遞和科學思維方法的確立等要素融入本教材的編寫過程中，以此提升學生的人文素養和科學素養，幫助其深入了解和掌握主修學科以外其他學科的理論、方法和工具。全書共5章，主要包括：（1）運動訓練的研究概況；（2）運動訓練的基本理論和實踐；（3）運動訓練的實操性問題；（4）運動負荷的理論基礎與控制；（5）運動訓練效果評價等，涵蓋了運動訓練學內容體系的全部內容。
本書的主要特色是系統性與精煉性相結合、學術性和可讀性相結合、自主性與啟發性相結合、科學性與適用性相結合。
本書既可作為高校通識教育（分散式）課程教材，也可作為體育專業學生的拓展讀物，還可作為體育教育訓練研究生的專業參考書籍，一線的教練員和體育科研人員也可從中受益。
作者介紹
編者:孫有平//張磊|責編:劉效禮
孫有平，華東師範大學教授、博士生導師，體育教育訓練學學科帶頭人，原運動系主任，校研究生教學督導，全國高校黃大年式教師團隊主要成員。
擔任國家社科基金項目、教育部人事司「長江學者獎勵計劃」等項目以及《北京體育大學學報》、《上海體育學院學報》等多家體育核心期刊的評審專家。
主持國家社科基金及省部廳級科研項目20余項，在《體育科學》和《中國體育科技》等中文社會科學引文索引（CSSCI）來源期刊上發表論文60余篇，出版《運動訓練學熱點問題探蹊》和《中小學運動訓練理論與實踐》等專著和教材7部；獲得國家級教學成果二等獎1項，省部級科研成果獎2項；獲全國高校優秀青年體育教師、寶鋼優秀教師等榮譽稱號。研究領域：運動訓練理論與實踐、運動干預與健康促進。
目錄
第一章 運動訓練學研究概況
第一節 運動訓練學研究總述
一、國外運動訓練學研究流派與取向
二、國內運動訓練學研究熱點與特色
三、研究總結與反思
第二節 運動訓練學的研究範式
一、運動訓練學研究範式的概念界定
二、運動訓練學科學範式的確立
三、運動訓練學研究範式的演進及分類
四、對我國運動訓練學研究範式構建的思考
第二章 運動訓練的基本理論與實踐
第一節 競技能力相關理論研究
一、競技能力的定義
二、競技能力的結構
三、競技能力與競賽表現的關係
四、競技能力研究展望
第二節 專項特徵研究
一、專項特徵的定義與構成
二、專項特徵認識上的誤區
三、專項特徵的確定依據
四、專項特徵研究的發展趨勢
五、專項特徵的案例分析
第三節 「一元」與「二元」訓練理論研究
一、訓練理論相關概念辨識
二、「一元」與「二元」訓練理論研究概況
三、對「一元」與「二元」訓練理論的反思
第四節 競技能力訓練研究
一、體能訓練研究進展與反思
二、運動技能訓練研究現狀與趨勢
三、戰能訓練研究動態與展望
四、心能訓練研究探索與啟示
第三章 運動訓練的實操性問題
第一節 運動訓練原則問題研究
一、運動訓練原則的歷史演進
二、運動訓練原則的制定依據
三、運動訓練原則體系的反思與重組
第二節 運動訓練方法問題研究
一、運動訓練方法與手段辨析
二、運動訓練新技術與新方法的應用
三、高原訓練實踐拓展
第三節 運動訓練安排問題研究
一、訓練分期理論的發展
二、板塊理論的興盛
三、整合分期理論的興起
第四節 運動訓練水平監控研究
一、體能訓練水平測評及其展望
二、運動技能訓練水平測評及其趨勢
三、戰術訓練水平測評及其動態
四、心能訓練水平測評及其趨向
第四章 訓練負荷的理論基礎與控制
第一節 訓練效應發生機制的理論爭鳴
一、超量恢復學說的起源與發展
二、體力波理論的提出與核心
三、應激學說的發展歷程
四、「適應」理論的產生機制與發展
五、不同理論辨思
第二節 運動負荷監控研究
一、運動負荷監控的理論背景
二、運動負荷的監控
三、運動負荷的計量
四、對運動負荷監控的反思
第五章 運動訓練效果評價
第一節 運動訓練質量概述
一、訓練質量概
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