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素養時代的教師深度修煉(素養時代的教師專業成長姊妹篇)/大夏書系

  • 作者：汪瑞林|責編:盧風保
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576059786
  • 出版日期：2025/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：176
人民幣：RMB 59.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本書圍繞教師專業成長的多方面展開修煉。修德立人方面，探討教育「真善美」、課程思政、打破思維定勢等內容；教學進階部分，聚焦新課標轉化落實、增強教學開放性、形成教學風格等教學關鍵問題；成果提煉著重介紹教學成果提煉方法與路徑；考試評價對中高考試題難易、教考銜接等熱點進行思考；為師之道闡述讓學生「親其師」、教師成長三字訣等要點。此外，書中還設有附錄，講述作者與《基礎教育課程》的情誼，以及「雙減」下教育生活的重構，為教師在素養時代的全面發展提供了豐富且實用的指導。
作者介紹
汪瑞林|責編:盧風保
    汪瑞林，《中國教育報·課程周刊》主編，副編審，曾任中國教育報刊社首席編輯。在基礎教育課程教學改革、教師專業成長等領域有較為深入的研究，在《課程·教材·教法》《中小學管理》《基礎教育課程》等中文核心期刊發表教育專業論文多篇。從業以來發表各類文章200多萬字，出版專著一本、編著兩本，曾獲中國產業經濟新聞獎二等獎、中國教育報刊社新聞論文一等獎等獎項。
目錄
序  在深度修煉中走向專業發展新境界
前言  「一眨眼，又是一個十年」
修煉一  修德立人
  推敲讓教育更加「真善美」
  中小學課程思政的概念內涵、發展動力及實施策略
  教師如何打破思維定勢
  如何為人工智慧賦「魂」
  破立結合 樹立正確的考試評價觀
修煉二  教學進階
  創造性轉化與落實新課標
  義務教育新課標的五大指向
  如何增強教學的開放性
  形成教學風格需磨礪「三性」
  情境教學的價值意蘊及情境創設原則
  正確理解葉聖陶的三個思想觀點
  推進課程改革應發揚「三此主義」
修煉三  成果提煉
  教學成果的提煉與還原
  提煉和培育教學成果應堅守四性
  認識自我：教學成果提煉的基礎
  教學成果研究的路徑——在實踐中總結理論
  提煉教學成果的「十要十忌」
修煉四  考試評價
  中高考試題難易之辯
  教考銜接 破舊立新——對高考改革中兩個熱點問題的思考
  解答情境化命題要提高三種能力
  以高考引導強化體美勞教育：意義、維度與命題思路
  以內容改革彰顯高考核心功能
修煉五  為師之道
  如何才能讓學生「親其師」
  教師專業成長三字訣：悟 通 新
  做一個對教育教學「有感」的人
  立德樹人好教師的引路人
附錄一  前行路上的良師益友——我與《基礎教育課程》
附錄二  「雙減」之下，如何重構我們的教育生活

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