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高中物理/中小學實驗教學指導與創新案例

  • 作者：編者:中國教育裝備行業協會|責編:金鑫|總主編:夏國明
  • 出版社：教育科學
  • ISBN：9787519139162
  • 出版日期：2024/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：264
人民幣：RMB 52 元      售價：元
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內容大鋼
    全書分為三個部分。第一部分為實驗設計原則與理論指導；第二部分為創新實驗教學案例，遴選全國各省優秀實驗教學案例進行展示；第三部分為結語。通過理論與實踐相結合的方式對相關案例進行剖析，旨在提升高中物理教師的實驗教學能力和創新能力。
作者介紹
編者:中國教育裝備行業協會|責編:金鑫|總主編:夏國明
目錄
第一部分  實驗設計原則與理論指導
  第一章  科學教育視域下的中學實驗教學
    一、科學教育的使命
    二、實驗教學的作用
  第二章  高中物理課程性質和實驗教學現狀
    一、物理學
    二、高中物理課程性質
    三、高中開展物理實驗教學的意義
    四、高中物理實驗教學現狀分析
      （一）物理實驗教學現狀調查
      （二）物理實驗教學現狀分析
  第三章  基於學科核心素養開展物理實驗教學
    一、《普通高中物理課程標準》對高中實驗教學的要求
      （一）對實驗室建設和管理的要求
      （二）對教師教學的建議
      （三）對學生學習的要求
    二、深化物理實驗教學改革，提升實驗教學效率
  第四章  物理實驗教學理論概述
    一、中學物理實驗教學概述
    二、我國物理實驗教學思想的發展
    三、物理實驗教學的理論基礎
      （一）建構主義理論
      （二）發生認識論
      （三）「從做中學」理論
      （四）「合作學習」理論
      （五）人本主義學習理論
  第五章  高中物理實驗教學的設計策略
    一、高中物理實驗教學的指導思想
      （一）培養學生良好的學習習慣和優秀的科學品質
      （二）讓學生在實驗中建構物理觀念和科學思維
      （三）著重培養學生的創新能力
      （四）提升學生的模型建構、問題解決能力
    二、高中物理實驗教學的實施原則
      （一）探究性原則
      （二）趣味性原則
      （三）漸進性原則
      （四）創新性原則
      （五）創造性原則
    三、高中物理實驗教學的設計思路
      （一）確定教學目標
      （二）確定實驗類型
      （三）實驗教學環節設計
    四、核心素養導向下的物理實驗教學實踐研究——以「曲線運動」為例
      （一）真實問題情境是課堂教學和考試評價的需要
      （二）問題情境的種類及功能
      （三）選擇合適的問題情境
      （四）基於真實問題情境的「曲線運動」物理教學設計片段
第二部分  實驗教學創新案例
  「驗證動態平衡」實驗教學創新案例
  「超重和失重」實驗教學創新案例

  「利用自製教具探究運動的合成與分解」實驗教學創新案例
  「探究加速度與力、質量的關係」實驗教學創新案例
  「萬有引力定律」實驗教學創新案例
  「探究電荷之間的作用力」實驗教學創新案例
  「扭秤的製作與使用」實驗教學創新案例
  「靜電的防止與利用」實驗教學創新案例
  「電容器的電容」實驗教學創新案例
  「電容器的電容」實驗教學創新案例
  「對尋求碰撞中的不變數實驗的改進」實驗教學創新案例
  「受迫振動共振」實驗教學創新案例
  「全反射」實驗教學創新案例
  「光的偏振」實驗教學創新案例
  「磁場磁感線」實驗教學創新案例
  「磁場對通電導線的作用力——利用自製教具改進安培力的探究實驗」實驗教學創新案例
  「探究法拉第電磁感應定律」實驗教學創新案例
  「渦流、電磁阻尼和電磁驅動」實驗教學創新案例
  「交變電流的描述」實驗教學創新案例
  「利用自製數字化教具探究氣體等溫變化的規律」實驗教學創新案例
  「氣體實驗定律」實驗教學創新案例
第三部分  結語

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