內容大鋼
本書以繪本為載體，運用兒童哲學開展小學生命教育，是上海市三灶學校繪本閱讀課程建設的實踐研究成果。書中深入探討了在小學階段運用兒童哲學和繪本閱讀相結合的創新教學模式，進一步培養學生的品德、行為習慣、生活態度及認知能力。通過對繪本的精心選擇和教學活動的巧妙設計，本書展示了如何激發學生對生命意義的深刻理解，促進其全面發展。
書中首先分析了小學生命教育的重要性和鄉村學生家庭教育資源的不足，隨後詳細介紹了如何通過繪本閱讀課程來彌補這一不足。作者提出了一系列具體的教學策略和活動，包括如何選擇合適的繪本、如何設計課程內容、如何實施教學以及如何評價教學效果。
書中還包含了豐富的實踐案例，展示了繪本閱讀課程在實際教學中的應用，以及如何通過這些活動促進學生的思辨能力、創造力和道德判斷力的發展。此外，書中還探討了教師在這一過程中的專業成長，以及家校合作在促進學生生命教育中的作用。
作者介紹
富士英|責編:路曉
富士英,高級教師，民盟盟員，上海市三灶學校教師。浦東新區德育學科帶頭人，區小學語文骨幹教師，區「十佳」班主任，區教育系統「三八紅旗手」，兩屆上海市優秀班主任。主持浦東新區教育科學研究課題「兒童哲學繪本教育課程的開發與實施的行動研究」、上海市家庭教育指導研究「十四五」規劃課題「全員導師背景下兒童哲學生命教育實踐研究」，出版專著《基於繪本的兒童哲學教育》《兒童哲學：繪本閱讀中心靈成長的探索與實踐》《且聽且望且隨風，且行且看且從容》，合著《依托兒童哲學繪本，開發生命化教育班會課程的實踐研究》。長期從事中小學德育工作研究，多篇案例及論文獲國家、市、區級獎項。
目錄
序一 兒童都是天生的哲學家
序二
兒童哲學繪本教育課程的開發與實施的行動研究(結題報告)
運用兒童哲學創新實施小學班會課的探索
兒童哲學課程對於兒童心理髮展的促進作用
繪本之光，照亮成長之路
——「以繪本為載體的兒童哲學生命教育」項目化學生成長案例
全員導師制下生命教育的實踐與反思
——以預備年級家庭親子繪本閱讀為例
以繪本為載體，運用兒童哲學開展小學生命教育
——上海市三灶學校繪本閱讀課程建設的實踐研究
以繪本閱讀課程啟智潤心
——鄉村小學德育校本課程建設的探索與實踐
以繪本為載體的兒童哲學親子閱讀實踐探究
點亮心中那道光
兒童哲學在促進兒童自我認知發展中的作用
從心靈到課堂：兒童哲學課程與兒童精神家園的構建
兒童哲學課程與多元文化包容性教育的協同效應
兒童哲學繪本課程的評價研究
兒童哲學：繪本閱讀中心靈成長的探索與實踐
兒童哲學課程教學方法的創新研究
家校共育視角下的兒童哲學教育實踐與策略
上海市三灶學校兒童哲學生命教育實踐研究
上海市三灶學校兒童哲學繪本教育實踐及成效分析
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