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新高考背景下學生核心素養培養研究--以河北省為中心

  • 作者：吳洪成//段林彤|責編:吳月嬋
  • 出版社：武漢大學
  • ISBN：9787307249844
  • 出版日期：2025/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：287
人民幣：RMB 99 元      售價：元
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內容大鋼
    本書沿著新高考的誕生髮展、推廣與實施，新高考背景下核心素養培養的要求，以及如何通過核心素養、學科核心素養引領下實現「教學考一體化」培育目標這一層次、邏輯的遞進及互動的主線依序展開研究。全書分為上篇新高考之於高中教育的挑戰，中篇高中生核心素養的培養，以及下篇核心素養視域下的「教學考一體化」探索。上述呈現的篇章分別就新高考改革的現狀與要求、核心素養的理論、核心素養及學科核心素養培養、教學考一體化的理論與實踐、高中教學目標與新課程標準的改革及途徑，特別是新高考背景下核心素養培養與「教學考一體化」之間的關係等內容進行了深入探討。
作者介紹
吳洪成//段林彤|責編:吳月嬋
    吳洪成，河北大學教育學院教授、博導。河北大學教育學院教育科學研究所所長，河北大學顏李學派研究所所長，中國教育學會教育史分會理事。研究領域為中國教育史，研究方向主要包括中國教育制度史、思想史、區域教育史、中外教育交流史。主持國家重大基金子課題項目兩項，在《課程·教材·教法》《教師教育研究》《大學教育科學》《浙江大學學報》《華東師範大學學報》等國內外期刊發表論文330余篇，所發表的論文被「人大複印報刊資料」「高等學校文科學報摘編」「教育文摘報」等刊物轉載20余次。主持《中國近代教育史料學》《中國近現代教科書史論》《中國近代中小學教學方法史論》《中國學校教材史》《中國小學教育史》《晚清教師史研究》《河北書院史》等36部著作出版。以第一完成人獲得國家新聞出版署學術著作提名獎1次，河北省、遼寧省、重慶市哲學社會科學優秀成果獎三等獎及以上10項，全國教育科學研究成果優秀成果獎2次。
目錄
上篇  新高考改革之於高中教育的挑戰
第一章  新高考改革的政策背景
  第一節  新高考改革的社會場域
    一、教育部改革考試招生制度的意見
    二、教育部有關新高考的配套政策
  第二節  新高考推進過程
    一、總體任務
    二、新高考的實施
    三、新高考改革的教育理念
    四、新高考的全國狀況以及區域案例
第二章  新高考改革與高中教學之應對——以河北省為中心
  第一節  河北省的新高考改革
    一、河北省新高考的要求
    二、河北省新高考改革的主要內容
    三、河北省新高考的實踐舉措
  第二節  高中之於新高考挑戰的教學應對
    一、教學目標
    二、課堂教學
    三、學習方式
  第三節  新教學模式的理論及實踐
    一、教學模式的闡釋
    二、教學模式蘊含的教學理念
  第四節  高中綜合素質評價的推行
    一、綜合素質評價的內涵
    二、綜合素質評價改革
    三、高中綜合素質評價實踐的問題
    四、高中學生綜合素質評價改進的思考
中篇  高中生核心素養的培養
第三章  核心素養的理論探討
  第一節  國外的相關研究
    一、聯合國教科文組織
    二、國際經濟合作與發展組織
    三、歐盟
    四、美國
    五、日本
  第二節  國內的相關研究
    一、核心素養的概念
    二、核心素養的體系內容
    三、核心素養的其他方面成果
  第三節  核心素養的歷史梳理
    一、從「雙基論」到「三維教學目標」
    二、從「三維教學目標」到「核心素養」
  第四節  國家對核心素養的倡導及河北省的舉措
    一、國家的高瞻遠矚謀划
    二、河北省高中的舉措實踐
第四章  學科核心素養的理論探討
  第一節  學科核心素養的學理闡釋
    一、學科核心素養的內涵及特色
    二、學科核心素養的國家政策及學科例證
    三、核心素養與學科核心素養的聯繫與區別

  第二節  學科核心素養的形成機制
    一、知識：學科核心素養形成的基礎
    二、認知：學科核心素養發展的契機
    三、知識的有效轉化：學科核心素養加工的條件
  第三節  河北省普通高中學科核心素養落實的現狀
    一、河北省普通高中學科核心素養落實的困境
    二、對於高考非統考類學科核心素養培養的思考
    三、跨學科綜合能力與學科核心素養
第五章  高中語文、數學、英語核心素養的培養
  第一節  高中語文學科核心素養的培養
    一、以核心素養為導向的語文教學
    二、高中語文學科課程標準的嬗變
    三、高中語文學科核心素養的構建
    四、高中語文學科核心素養培養的路徑
  第二節  高中數學學科核心素養的培養
    一、高中數學教學改革的背景
    二、高中數學學科核心素養的內容
    三、高中數學學科核心素養的培養原則
    四、高中數學學科核心素養培養的活動
  第三節  河北省衡水市S中學英語學科核心素養培養的問題探討
    一、高中英語學科核心素養培養概述
    二、河北省衡水市S中學高中英語學科核心素養調查
    三、高中英語學科核心素養培養問題分析
    四、高中英語學科核心素養培養困境的化解策略
下篇  核心素養視域下的「教學考一體化」探索
第六章  「教學考一體化」理論探討
  第一節  「教學考一體化」與核心素養培養的關係辨析
    一、「教學考一體化」推動核心素養培養
    二、「教學考一體化」旨在以「考」催動「學」和「教」
    三、「教學考一體化」應堅持以學生為主體
  第二節  「教學考一體化」的國內外研究狀況
    一、國內學者的相關研究
    二、國外學者的相關研究
第七章  「教學考一體化」的實踐推行
  第一節  「教學考一體化」從全國到河北省的實施現狀
    一、國家關於「教學考一體化」的規定及實施
    二、河北省實踐舉措及困惑
  第二節  核心素養視域下高中大單元教學方式實踐——以語文學科為中心
    一、高中大單元教學方式概述
    二、高中大單元教學的實踐向度
    三、高中語文大單元教學存在的問題
    四、高中語文大單元教學的優化策略
  第三節  普通高中教學目標與「新課程標準」
    一、普通高中教學目標的嬗變
    二、普通高中新課程標準
第八章  以「評」促動「教」與「學」——2021年河北省語文、政治考卷的試題研究
  第一節  2021年河北省新高考語文Ⅰ卷的核心素養培養探討
    一、新高考語文Ⅰ卷內容設計
    二、新高考語文Ⅰ卷核心素養測評的成效
    三、新高考語文Ⅰ卷核心素養測評的局限性

  第二節  2021年河北省政治考卷的核心素養探討
    一、普通高中思想政治試題框架
    二、2021年河北省新高考政治試題結構與基本內容
    三、2021年河北省新高考思想政治試題的局限
    四、高中思想政治試題的改進建議
後記

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