目錄
序言
前言
第一章 智慧學習場景打造的多重背景
第一節 政策引領：數字化轉型背景下學校育人發展新要求
第二節 直面問題：數字化轉型升級對學校發展帶來的問題與挑戰
一、學校數字化轉型演變
二、學校數字化轉型現狀
第三節 賦能發展：提升師生數字素養與變革學生學習方式是必由之路
一、提升教師數字化轉型勝任力
二、關注學生數字素養培養
三、變革學生學習方式
第二章 智慧學習場景獨特構建的多維分析
第一節 智慧學習場景的內涵與組織結構
一、內涵釐清
二、組織結構
第二節 智慧學習場景的設計原則
第三節 智慧學習場景的頂層設計
一、「以人為本」理念
二、智慧教室體系架構
第四節 智慧學習場景的構建內容
一、學科性場景構建
二、跨學科場景構建
第五節 智慧學習場景的教學模式變革
一、學科類教學模式變革
二、跨學科教學模式變革
第三章 智慧學習場景教學創新的多種樣態
第一節 沉浸式學習的智慧學習場景創設與運用——語文學科中的展現
一、沉浸式學習的智慧學習場景的思考與創設
基於數字化的初中語文沉浸式教學探索(諸小艷)
二、沉浸式學習的智慧學習場景的實踐與探索
智能白板中思維導圖應用於初中學生作文結構指導的實踐探索(華琨)
基於數字技術的初中文言文情境教學研究(王宇)
數字化轉型對情境寫作中的賦能(王榮)
數字化背景下初中語文現代文沉浸式閱讀教學初探(周嘉琦)
「雲上」風景格外好——智慧學習場景點燃課堂激發學生學習熱情(周若菡)
三、沉浸式學習的智慧學習場景的應用與成效
淺談活用數字技術開展沉浸式語文活動·探究單元的教學策略——以部編版語文八年級上冊新聞單元為例(吳菀薇)
智慧課堂賦能整本書閱讀教學探究——基於《水滸傳》的個案研究(陳婷婷)
第二節 精準化教學的智慧學習場景創設與運用——數學學科中的展現
一、精準化的智慧學習場景的思考與創設
紙筆同步精準化教學的數學智慧學習場景創設(王黎明)
二、精準化的智慧學習場景的實踐與探索
技術賦能,精準教學——點陣數碼筆在初中數學教學中的應用策略探究(孫怡俊)
智慧作業助力數學作業精準化(倪俊)
三、精準化的智慧學習場景的應用與成效
從「平行線的判定與性質」淺看紙筆同步課堂(陳卓嘉)
智慧教育背景下中學數學精準教學的實踐與思考——以滬教版數學六年級上冊第四章4.3圓的面積①為例(韓倩)
第三節 教學評一致性的智慧學習場景創設與運用——英語學科中的展現
一、教學評一致性的智慧學習場景的思考與創設
教學評一體化的智慧學習場景創設——以英語學科為例(倪雲飛 張樂淳)
二、教學評一致性的智慧學習場景的實踐與探索
「教—學—評」一體化在初中英語聽說課的設計與實施——以AI聽說課堂為例(陳美莉)
三、教學評一致性的智慧學習場景的應用與成效
智慧學習場景下的教學評價賦能教師教學的實踐應用——以英語AI聽說課堂為例(夏意)
智慧學習場景下的教學評價賦能學生學習的實踐應用(田詩媛)
依托AI技術的「教—學—評」一體化——初中英語聽說教學案例研究(張樂淳)
第四節 數字情境化的智慧學習場景創設與運用——政史學科中的展現
一、數字情境化的智慧學習場景的思考與創設
初中道德與法治課堂數字情境化場景的構建與實踐探索(倪麗堯)
二、數字情境化的智慧學習場景的實踐與探索
創設數字化學習情境 提升智慧化學習效能(可欣)
三、數字情境化的智慧學習場景的應用與成效
數字化背景下基於家國情懷的歷史情境教學研究(沈家燕)
數字資源賦能初中道德與法治課堂——以《網上交友新時空》為例(李丹妮)
虛實結合,搭建「時空隧道」——一種使用交互白板呈現社會生活史圖片史料的技巧(楊舒)
第五節 數字化實驗的智慧學習場景創設與運用——綜理(理、化)學科中的展現
一、數字化實驗的智慧學習場景的思考與創設
數字化實驗的智慧學習場景創設——理化學科中的展現(高嵐)
二、數字化實驗的智慧學習場景的實踐與探索
初中物理數字化實驗的智慧課堂應用初探(蔡莉)
三、數字化實驗的智慧學習場景的應用與成效
基於「數字技術」賦能課堂教學的「碳同素異形體」教學案例(吳開成)
DIS輔助教學,主觀感受變成精準圖像,讓實驗更有說服力!——基於《內能》的課例研究報告(陸偉)
第六節 代入融合式的智慧學習場景創設與運用——綜藝(美、音)學科中的展現
一、代入融合式的智慧學習場景的思考與創設
代入融合式的智慧學習場景創設——美術學科中的展現(潘申申)
二、代入融合式的智慧學習場景的實踐與探索
代入融合式智慧學習場景賦能初中藝術教育(王莉雯)
第七節 虛擬增強現實的智慧學習場景創設與運用——綜合(生、地)學科中的展現
一、虛擬增強現實的智慧學習場景的思考與創設
初中綜合理科沉浸體驗式學習場景的創設與運用(童煜)
二、虛擬增強現實的智慧學習場景的實踐與探索
虛擬增強現實在科學課堂中創設場景的應用——以「水的凈化」教學為例(宋葉舒)
增強現實技術在生命科學實驗教學中的探索與實踐——以「模擬傷口處理和包紮」一課為例(宋葉舒)
第八節 數字智能化的智慧學習場景創設與運用——體育學科中的展現
一、數字智能化的智慧學習場景的思考與創設
數字智能化的智慧學習場景創設——體育學科中的展現(郭林華)
二、數字智能化智慧學習場景的實踐與探索
智慧體育走進課堂(戴莉琴)
三、數字智能化的智慧學習場景的應用與成效
創設體育智慧學習場景,促進乒乓個性化學習——以婁山中學乒乓球隊為例(王大琴)
第九節 作業拓展性的智慧學習場景創設與運用——信息技術學科中的展現
一、作業拓展性的智慧學習場景的思考與創設
作業的改革：低代碼平台賦能智慧學習場景的創設與反思(徐斌)
二、作業拓展性的智慧學習場景的實踐與探索
依托數字基座的初中信息學科數字作業的實踐與研究(謝立華)
第四章 智慧學習場景賦能發展的多維成效
三、教學質量提升,實現減負增效
四、學校交流輻射,提高了影響力
第二節 學生髮展成效
一、三力指數提升,促進學生綜合素養發展
二、實施多元評價,促進學生個性化發展
三、關注思維培養,提升學生的創新素養
第三節 教師發展成效
一、開發了教師培訓課程
二、提升了教師信息素養
三、促進了教師專業成長
後記
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