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指向核心素養落地(37個核心問題的上海實踐)

作者：編者:上海市教師教育學院(上海市教育委員會教學研究室)|責編:劉佳
出版社：華東師大
ISBN：9787576058895

出版日期：2025/04/01
裝幀：平裝
頁數：372

人民幣：RMB 98 元售價：元

內容大鋼

本書的價值不在於「彙集」，而在於「示範」——它呈現了「雙新」改革中最具突破性的核心問題與最具引領性的實踐樣本，凸顯了核心素養落地的深度探索與路徑建構。
這些探索不是經驗的簡單堆疊，而是以問題為牽引的協同推進，由此凝練出一種驅動系統變革的核心框架，一組支撐深度轉化的進階路徑，一套貫通理念與方法的實踐範式。它不僅展現了改革如何在學校真實落地，也映射出學生、教師與學校的整體躍升。本書是「雙新」改革進行時的縮影，更是未來教育高質量發展的參照系，激勵更多學校以戰略遠見與專業定力，持續走深走實，推動育人方式的根本變革。

作者介紹

編者:上海市教師教育學院(上海市教育委員會教學研究室)|責編:劉佳

第一部分創新人才培養
  1 大中學合作促進高中資優生學術志趣聚焦的發展指導探究——以上海中學與高校合作育人實踐為例
  2 依托創新實驗室的高中創客教育實踐研究
  3 推動大中銜接培育學術素養——復旦大學附屬中學新課程新教材實施研究與實踐項目成果
  4 基於拔尖創新人才培育的特色課程建設
  5 指向學生創新素養培育的「晶元科技教育」課程體系的建構
  6 「雙新」實施背景下楊浦推進創新人才培育的實踐探索
第二部分課程規劃
  7 「雙新」背景下學校課程規劃及實施的進階研究與實踐
  8 深化環境素養培育特色，校本化落實五育並舉
  9 五育融合視野下校本特色課程體系的構建
  10 指向學生個性化發展的特色校本課程梯度框架的構建與實施
  11 走向希望的田野——指向研究性學習的綜合實踐活動整體設計和實施
  12 「雙新」背景下學校綜合實踐活動課程的實施樣態——以「崇明百里行」為例
  13 基於素養導向的高中學科建設實踐——以上海市金山中學數學組學科建設為例
  14 高中實驗教學提升科學探究素養的學科實踐
  15 德智融合：素養導向的課程文化建設
第三部分跨學科課程
  16 基於創新實驗室的跨學科課程的開發與實踐
  17 基於三大先導產業的高中跨學科課程探索與實踐
  18 面向「真實世界」，構建「五位一體」——高中生跨學科課程實踐路徑的研究
  19 指向學科核心素養培育的學科項目化學習教學實踐
第四部分數字賦能
  20 探索整體因材施教促進優勢學習發展
  21 數字技術賦能高中生科學探究素養培育的實踐探索
  22 數字化環境下綜合理科實驗室課程的開發與實踐
  23 基於學生數字畫像提升教學有效性
  24 基於核心素養的雙線混融教學實踐探索
第五部分教學
  25 為學而教：「課堂」向「學堂」轉型的實踐探索
  26 以「新結構化」教學創生「悅動課堂」的實踐研究
  27 深度學習的新路徑：基於學歷案的項目化學習
  28 立足三個「一致性」深化「留白式」課堂的實踐探索
  29 基於核心素養培育的思想政治學科整體性教學設計與實施
第六部分評價
  30 培養主動學習者：基於工約的過程性評價設計與實施研究
  31 基於學業質量標準的校本命題探索與實踐
  32 「雙新」背景下基於標準的校內考試監控實踐
  33 任務驅動型作業的設計與評價模型構建與應用
第七部分教研
  34 創設教研新生態，打造教學高品質
  35 「雙新」視域下校本教研深度實施路徑探索
  36 實施內生性校本教研，促進教師專業發展
  37 「創造」特色助推「雙新」實踐——以向明中學項目式教研為例
後記

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