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小學語文教-學-評互動理論與實踐/夢山書系

  • 作者：黃國才|責編:李惠芬
  • 出版社：福建教育
  • ISBN：9787533492236
  • 出版日期：2025/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：229
人民幣：RMB 39.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本書從理論和實踐兩方面進行回答。理論篇解讀課標，把脈變化和「教-學-評一體化」對教學的影響，以及由「以教為主」轉向「以學為主」的價值追求，實踐篇從教學角度，以優質課例評析和教材解讀與教學建議，幫助一線教師落地于課堂，細化為教學操作過程，落實以學業質量為導向，教學評一體化，構建核心素養導向的課堂教學形態。全書道術結合、學做交互，助力一線教師讀課標、教語文。
作者介紹
黃國才|責編:李惠芬
    黃國才，福建省普通教育教學研究室小學語文兼書法教研員，正高級教師，福建省特級教師；「十四五」中小學幼兒園教師國家級培訓計劃專家資源庫人員，中國教育學會小學語文教學專業委員會第十屆理事會常務理事，福建省教育學會小學語文教學委員會理事長，被授予統編教科書國家級「優秀培訓專家」稱號。曾參與北京師範大學出版社版義務教育課程標準實驗教科書小學語文的修訂與編寫工作。主持完成全國教育科學規劃教育部重點課題並榮獲福建省2021年教學成果一等獎。出版專著《語文課，用心做語文的事》《用心語文，我評過和上過的課及主張》《小學語文「教—學—評」互動理論與實踐》《好課的樣子——小學語文「教—學—評」互動一體課例精選》（福建教育出版社）等，詩集《外公的詩——讀給0－7歲孩子聽的詩》（福建少兒出版社）等。
目錄
新課標·新修訂教材解讀篇
  1.語文課程評價：構建素養導向的教—學—評良性互動的教學生態——《義務教育語文課程標準（2022年版）》解讀
  2.2022年版課標的變化及其對教學的影響
  3.在「發展型學習任務群」旨歸下的閱讀與習作教學改進建議
  4.「評價建議」解讀：伴隨教學過程開展評價
  5.語文課程社會主義先進文化教育：核心要素、基本原則與關鍵策略
  6.把握修訂教材特點 用好教材改進教學——統編修訂版小學語文教材解讀和教學建議
  7.新修訂小學語文教材「閱讀」編排特點和教學建議
  8.新修訂小學語文教材「習作」編排的意圖解讀和教學建議
  9.落實習作新理念：構建「讀—寫—改—評—用」一體化的教學生態
  10.新修訂教材識字與寫字：把漢字當作漢字教與學
  11.整本書讀思達：學理、價值和實施路徑
  12.如何提升學生整本書的閱讀力
  13.閱讀日記：為閱讀思考存證，為精神成長留痕
  14.不超標 分類別 少而精 親力為——小學語文作業設計研究
  15.對標扣本命題 等級評定成績——加強考試管理背景下畢業班考試和成績評定實踐研究
  16.聚焦寫話/習作命題設計，促進書面表達能力健康發展
  17.小學語文「跨學科綜合性作業」設計的要領和原則
  18.改進綜合性學習評價 培養學生綜合能力
教材解讀與教學建議篇
  19.基於程序性知識，提高閱讀策略單元教學效益
  20.巧用策略 提高效能——六上「有目的地閱讀」策略單元教學建議
  21.整體觀照，邊寫邊讀，優化習作單元教學
  22.讀課文 用課文 學寫美景——四下第五單元習作單元教學建議
  23.觀照學習全程 提升思維品質——五下第六單元思維單元解讀與教學建議
  24.「把文學當作文學」——基於「文學閱讀與創意表達」學習任務群的四下第六單元解讀與教學建議
  25.指導學生嘗試作研究和學術表達——綜合性學習單元「遨遊漢字王國」的價值追求和教學建議
  26.《綜合性學習：奮鬥的歷程》教材解讀和教學建議
  27.《綜合性學習：難忘小學生活》教材解讀與教學建議
  28.革命文化類課文教學的價值和建議
  29.古典名著課文教學：把握共性 突出個性——五下第二單元解讀與教學建議
  30.基於幼小科學銜接的小學「適應期」語文教學建議

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