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有學理的語文(程翔語文課堂教學研究)/名師成長研究叢書

  • 作者：程翔|編者:朱偉//劉立峰|責編:李新//賀慶|總主編:呂達
  • 出版社：語文
  • ISBN：9787518722440
  • 出版日期：2025/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：247
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是「名師成長研究叢書」中的一本，從不同角度為讀者理解程翔的教學研究打開視野。書中收錄了程翔關於語文教學的眾多文章，涵蓋教學理念、課堂教學、高考改革、教材選編等多方面內容。在教學理念上，強調語文素質教育，倡導不光「破」更要「立」，堅持學理觀照下的教學，避免教育觀搖擺；課堂教學方面，探討了閱讀教學原則、教師課堂教學能力、「問題導學式」教學等；還涉及高考閱讀試題改革、寫作教學突破、教材古文選編、「學習任務群」思考等。此外，書中還分享了教學思路，如「教師下水展示課」「目錄句」與「對應段」等內容，為語文教學研究與實踐提供了豐富的參考。
作者介紹
程翔|編者:朱偉//劉立峰|責編:李新//賀慶|總主編:呂達
目錄
序言一 對話：在論文河流中徜徉
序言二 根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄
序言三 說幾句心裡話
「釣勝於魚」
  ——語文素質教育談片
不光去「破」，更要去「立」
  ——也談語文教學改革
談談語文課的感染力
高考閱讀試題的改革
試論閱讀教學與多媒體的整合
試論語文課堂閱讀教學的原則
試論語文教師課堂教學能力
論「基本理解」
呼喚寫作教學有新的突破
對高中語文新課程教、學、考一致性的思考
聯想·分類·層進
  ——以《說「曲」》為例的「教師下水展示課」教學思路
說《雷雨》
「問題導學式」教學淺探
  ——以《方山子傳》為例
傳統文化視野下的語文教材古文選編
論學理觀照下的語文教學
語文教育觀不可隨風搖擺
  ——對用好統編本初中語文教材的建議
感性·知性·理性
  ——以于漪為例淺析語文教師素養構成
「目錄句」與「對應段」
與青年教師談備課
談統編本初中《語文》讀寫能力的銜接和遷移
論「專業閱讀」
  ——以統編《語文》九年級教材為例
統編語文教材《詩經》中四首詩的理解與教學
對「學習任務群」的幾點思考
試論高中寫作教學單獨設課的必要性
也談「批註式閱讀」
大單元·大概念·單篇教學
  ——語文教學熱點三人談
附錄

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