幫助中心 | 我的帳號 | 關於我們
進階搜尋
car

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

合作專業主義(一起教學一起學習)/教師成長必讀系列

  • 作者：(美)安迪·哈格里夫斯//邁克爾·T.奧康納|責編:廖承琳|譯者:張曉蕾//游蠡//呂霽月
  • 出版社：上海教育
  • ISBN：9787572033094
  • 出版日期：2025/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：136
人民幣：RMB 49 元      售價：元
放入購物車
加入收藏夾
內容大鋼
    本書討論的核心議題是教師和教育工作者的合作，以及如何通過合作構建和提升教師的專業性，促進學校和區域教育系統的改進。本書第一部分通過五個不同地區的不同專業合作案例，來展現「如何通過合作構建和提升教師的專業性，促進學校和區域教育系統的改進」。在討論過程中，對如何開啟合作、過程中如何推進專業合作以及合作的專業性或者專業水平（層次），實現構建「合作專業主義」等做了詳述。第二部分對「如何構建合作」提出了相關的路線圖，實際上是在回應「怎麼合作」的問題，對實踐進行指導。
作者介紹
(美)安迪·哈格里夫斯//邁克爾·T.奧康納|責編:廖承琳|譯者:張曉蕾//游蠡//呂霽月
目錄
第一部分 合作專業主義的設計與發展
  第一章  合作專業主義的案例
    一、從專業合作到合作專業主義
    二、設計合作專業主義
    三、合作專業主義的文化情境
    四、走向合作專業主義
    五、啟動
  第二章  走向合作專業主義
    一、發展合作專業主義
    二、合作的設計
  第三章  中國香港的公開課和課例研究
    一、公開課教學
    二、公開課的反饋
    三、公開課的設計
    四、課例研究
    五、合作專業主義中的4B
    本章小結
  第四章  美國西北農村地區的合作備課網路
    一、偏遠地區的教師合作
    二、工作任務式小組合作
    三、關注學生參與
    四、英語教師工作小組
    五、合作網路的設計
    六、合作網路的原則
    七、合作網路的技術
    本章小結
  第五章  挪威的教師合作學習和工作
    一、合作的一致性
    二、合作的情境
    本章小結
  第六章  哥倫比亞農村地區的合作教學變革
    一、新式學校網路的願景
    二、新式學校網路中的學習
    三、新式學校網路中的教師
    四、影響
    五、設計
    本章小結
  第七章  加拿大安大略省的專業學習共同體
    一、第一代專業學習共同體
    二、第二代專業學習共同體
    三、從第二代專業學習共同體到第三代專業學習共同體
    四、省級系統
    五、加拿大安大略省的合作探究
    本章小結
第二部分 深入推進合作專業主義
  第八章  合作專業主義的十項原則
    一、集體自主性
    二、集體效能
    三、合作探究
    四、集體責任

    五、集體能動性
    六、相互對話
    七、共同工作
    八、共同的目標與願景
    九、與學生合作
    十、為人類共同發展而努力的大局觀
    本章小結
  第九章  合作專業主義中的4B
    一、合作之前
    二、合作之中
    三、合作之外
    四、超越合作
    本章小結
  第十章  實踐合作專業主義
    一、我們該即刻停止做什麼？
    二、我們該繼續堅持做什麼？
    三、我們該著手開始做什麼？
    四、寫在最後

  • 商品搜索：
  • | 高級搜索
首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司 臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032