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理趣數學的價值意蘊與實踐探索/南京教育文庫

  • 作者:余穎|責編:王曉晨|總主編:劉大偉
  • 出版社:南京
  • ISBN:9787553351063
  • 出版日期:2025/01/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:196
人民幣:RMB 60 元      售價:
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內容大鋼
    如何引導學生「享受」數學學習的過程,獲得「帶得走」的數學?作者基於30余年教學經驗,凝練出理趣數學的教學主張。本書系統剖析了理趣數學的理論基礎及內涵意蘊,明晰了理趣數學的學習特質和學習機制,形成了理趣數學的基本教學範式和評價模式,並從國家課程實施和拓展課程開發兩個維度,結構化地呈現了教學實踐的相關案例。

作者介紹
余穎|責編:王曉晨|總主編:劉大偉
    余穎     南京市北京東路小學數學教師,正高級教師,江蘇省特級教師,兼任中國教育學會理事、江蘇省小學數學教育專業委員會副理事長、南京師範大學教育碩士專業導師、南京航空航天大學教育碩士行業導師等職。主要研究方向為學校管理及小學數學教育研究,先後主持6項國家及省部級課題,排名第一的6項成果獲省部級以上獎勵,其中1項獲國家級教學成果二等獎。出版專著3部、編著8部,在中文核心期刊及省級刊物發表文章百余篇。

目錄
理趣數學讓我們擁有了「新的眼光」(成尚榮)
第一章  緒論
  第一節  現實問題與時代挑戰的交匯
    一、教育的現實
    二、時代新挑戰
    三、教育之守創
  第二節  「完整的人」與數學學科的相遇
    一、完整的人
    二、數學的價值
    三、全人目標視域下的數學教育
  第三節  實踐經驗與理智省思的聚焦
    一、成長曆程中的積淀
    二、理性省思中的明晰
  第四節  已有研究成果分析
    一、數據來源及年度分佈
    二、作者結構與來源
    三、研究主題分析綜述
第二章  理論基礎及概念
  第一節  不同領域的聚焦
    一、心理學的啟示
    二、神經科學的佐證
    三、學習理論的聚焦
  第二節  理趣數學的提出
    一、理趣之意涵
    二、理趣交融的底層邏輯
    三、理趣數學的內涵意蘊
第三章  理趣數學的學習特質和機制
  第一節  理趣數學的學習特質
    一、「不同的」數學
    二、「我」的數學
    三、好玩的數學
  第二節  理趣數學的學習機制
    一、內部機制——學習者視角
    二、外部機制——教學視角
    三、來自學習動力系統的檢視
第四章  理趣數學的教學範式
  第一節  教學範式及基本環節
    一、「三小」學習方式
    二、「五步」教學環節
    三、尊重、賞識、支持的教學環境
  第二節  教學設計及實施
    一、教學設計及實施原則
    二、教學設計及實施標準
第五章  理趣數學的評價模式
  第一節  評價功能及價值釐清
    一、是成長印跡,溫暖兒童一生的禮物
    二、是行為聚焦,引導兒童的全面發展
    三、是持續提升,發展兒童的能力素養
  第二節  評價工具及實施方式
    一、時時相伴:過程性即時評價

    二、他山之石:能力發展評價
    三、促進改善:定期數據反饋
第六章  理趣數學的實踐探索
  第一節  國家課程的聚與整
    一、數學認知:促進理解與建構
    二、教學小節:夯實「四基」的設計
    三、實踐活動:真切經歷促思考
  第二節  拓展課程的豐與融
    一、數學之趣:數學遊戲中的沉醉與生長
    二、數學之魅:自帶美與力量的數學素材
參考文獻
後記

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