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誰的素質教育--高中生自主學習的幕後/教育強國理論叢書

  • 作者：王利利|責編:鄭涵語
  • 出版社：知識產權
  • ISBN：9787513093392
  • 出版日期：2025/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：256
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書以北京一所全日制普通高中為研究對象，通過質性方法研究該校實施素質教育、促進學生個性化成長的指導思想和實踐效果，全面揭示了學生、家庭和學校在推行走班制、書院制和選課制等改革實踐過程中的心理、行為和價值觀等方面發生的變化。本書的研究結論既充實了進步主義、結構主義等教育理論，又體現了鮮明的中國教育實踐特色；結論中的一些概念，如小徑分叉的花園、自我篩選、自我成長等，特別適合描述國內教育實踐的變革，具有一定的指導意義。
作者介紹
王利利|責編:鄭涵語
    王利利，女，博士，助理研究員，就職于中國教育科學研究院教育理論研究所。已在《教育研究》《中小學管理》《中國教育報》等核心期刊發表《複合性學習讓知識活起來》《學生自治：一種必要的公共生活》等學術論文8篇；參與編寫《中國教育學四十年》《專業人員職業道德建設讀本》等著作3部；參與國家級和省部級課題多項。
目錄
第一章  緒論
  一、問題提出
  二、文獻述評
  三、理論視角
  四、創新之處
  五、研究方法
  六、本書結構
第二章  「魔法」背後：多元選擇的制度邏輯
  一、「多元自主」：以學生成長為中心
  二、自由選課與學分制
  三、書院制：走班制之後
  四、活動及其育人價值
  五、小結：自由寬鬆與自我成長
第三章  選課的技藝：學習的開始
  一、個性化的課程表
  二、選課之後
  三、選課的「門道」
  四、小結：自由選擇還是被選擇
第四章  多樣化活動：另一種學習
  一、破舊與立新
  二、「我的地盤我做主」
  三、作為另一種學習的活動
  四、小結：多樣化活動中的個性差異
第五章  選擇書院：參與共同生活
  一、選擇書院：擇其「適」者而從之
  二、「個人」在書院中生活
  三、共同生活的困難
  四、小結：共同生活的形式化
第六章  自我與他人：在關係中成長
  一、教師與學生
  二、同學與朋友
  三、小結：關係的「逆轉」與「區隔」
第七章  不可選擇：家庭及教養方式
  一、家庭：教養方式與習慣
  二、自我與心靈：成長的痛點
  三、小結：主動選擇與被選擇
第八章  討論與結論
  一、學校：小徑分叉的花園
  二、學生：自主學習的分化
  三、家庭：學生選擇的依據
  四、共同生活：群體間的區隔
  五、總結：何為「多元選擇」
  六、討論：自由的限度
  七、結語：平衡的技藝
參考文獻
後記

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