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高等教育學十二講/高等教育學學科建設叢書

  • 作者：張德祥|責編:陳玲|總主編:張德祥//李梟鷹
  • 出版社：廣西師大
  • ISBN：9787559873484
  • 出版日期：2024/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：201
人民幣：RMB 50 元      售價：元
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內容大鋼
    本書聚焦于高等教育學中十二個緊密關聯的核心議題從實踐入手，以問題為導向，通過學術史的梳理和批判性分析，展示了高等教育學的學術脈絡、基本知識圖景和學科想象力。本書可作為高等教育學相關課程的教材或參考書目，也可作為高等教育專業研究人員的參考書目。
作者介紹
張德祥|責編:陳玲|總主編:張德祥//李梟鷹
    張德祥，教育學博士，曾任瀋陽師範大學校長、遼寧省教育廳廳長、大連理工大學黨委書記，中國高等教育學會第五屆、第六屆副會長，現任大連理工大學高等教育研究院名譽院長、教授、博士生導師。主持教育部哲學社會科學重大課題攻關項目「高校內部權力運行制約和監督體系研究」等10余項國家級課題；出版《高等學校的學術權力與行政權力》《高等教育社會學》《大學與城市互動發展論》等專著、合著、譯著、教材20余部，在《教育研究》《高等教育研究》等刊物發表論文100多篇；獲中國高校人文社會科學研究優秀成果獎二等獎、全國教育科學優秀成果獎三等獎、遼寧省社會科學優秀學術成果獎一等獎、遼寧省社會科學優秀成果獎二等獎、遼寧省教育科學優秀成果獎一等獎等10余項。2013年6月被中國高等教育學會評為「從事高教工作逾30年高教研究有重要貢獻學者」。
目錄
第一講  高等教育基本關係與高等教育學體系建設
  一、高等教育學傳統體系框架的合理性與局限性
  二、高等教育學研究與高深知識
  三、高等教育學體系框架的三個基本分析維度
第二講  高等教育學的理論圖景
  一、高等教育研究的理論境遇
  二、知識社會學視野下的高等教育理論生產
  三、高等教育學的理論圖景何以描繪
第三講  高等教育研究的學科交叉範式
  一、作為高等教育研究第三範式的學科交叉
  二、高等教育研究學科交叉範式的邏輯解析
  三、高等教育研究學科交叉範式的歷史進路
  四、高等教育研究學科交叉範式的現實路徑
第四講  高等教育學教材建設的回顧與展望
  一、高等教育學教材建設的總體概況
  二、高等教育學教材體系建設的演變特徵
  三、高等教育學教材建設的發展建議
  四、結語
第五講  高等教育本質的再認識
  一、高等教育的典型界說
  二、高等教育的複雜性
  三、高等教育的三重本體論意蘊
第六講  高等教育規律的邏輯劃分及其家族性
  一、高等教育總體規律的家族性
  二、高等教育一般規律的家族性
  三、高等教育特殊規律的家族性
第七講  高等教育價值的關係論審視
  一、高等教育價值的關係本質
  二、高等教育價值釋放的關係場域
  三、高等教育價值演化的關係動因
第八講  高等教育目的的重審、重識與重申
  一、重審高等教育目的
  二、重識高等教育目的
  三、重申高等教育目的
第九講  大學研究性教學的理論反思
  一、如何認識當前的大學研究性教學
  二、研究性教學理念詮釋的三重視角
  三、研究性教學實踐模式的多樣形態
第十講  大學學科知識生產的三種模式
  一、傳統學科知識生產模式
  二、跨學科知識生產模式
  三、超學科知識生產模式
  四、小結
第十一講  大學專業建設的三大邏輯與基本路徑
  一、大學專業建設需要遵循三大邏輯
  二、大學專業建設的基本路徑
第十二講  中國高等教育外部治理現代化
  一、中國高等教育外部治理現代化的歷史脈絡
  二、中國高等教育外部治理現代化的理想目標
  三、中國高等教育外部治理現代化的現實困境

  四、中國高等教育外部治理現代化的推進策略
後記

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