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學前教育研究方法(高等學校學前教育專業教材)/實踐取向系列

作者：編者:劉晶波|責編:秦光蘭
出版社：人民教育
ISBN：9787107390586

出版日期：2024/12/01
裝幀：平裝
頁數：291

人民幣：RMB 38 元售價：元

內容大鋼

全書共11章，第一章，學前教育研究概述（包含三四節：學前教育研究的含義及價值、基礎與類別、特徵與原則、基本過程與方法）；第二章，研究問題的確立（含四節：研究問題確立的概述、研究問題的類型範圍和來源、確立研究問題的基本原則、確立的過程）；第三章文獻查閱法；第四章，問卷法；第五章，觀察法；第六章，訪談法；第七章，實物分析；第八章，文獻法；第九章，實驗研究與准實驗研究；第十章，研究數據的處理與分析；第十一章，研究報告的撰寫

作者介紹

編者:劉晶波|責編:秦光蘭
劉晶波，南京師範大學教授、博士生導師，國家重點學科前教育學」博士學位點負責人，「兒童社會性發展與道德教育」方向學術帶頭人，教育部學前教育「國培計劃」專家，中美富布萊特高級研究學者，九三學社成員，「兒童一成人」互動研究中心主任，中國學前教育研究會家庭與社區專業委員會主任，江蘇省家庭教育研究會副秘書長，南京市青秀城幼兒園兼職園長，南京市華德福幼兒園志願者園長。先後在美國普渡大學（兒童發展與家庭科學系）、哈佛大學（教育研究生院）、艾默里大學（社會學系）、日本國立教育研究所、香港城市大學（社會學系）從事研究工作。20多年來主持國家等各級課題17項；主講國家、省級雙語課程；出版專著、高校教材5部、譯著6部，幼兒園教材2部，發表專業論文140余篇；獲國家等各級獎勵9次。

第一章  學前教育研究概述
  第一節  學前教育研究的含義及其價值
  第二節  學前教育研究的基礎與類別
  第三節  學前教育研究的特徵與原則
  第四節  學前教育研究的基本過程與方法
第二章  研究問題的確立
  第一節  研究問題確立概述
  第二節  研究問題的類型、範圍與來源
  第三節  確立研究問題的基本原則
  第四節  研究問題確立的過程
  附錄  中國學前教育研究會「十四五」課題指南（節選）
第三章  文獻查閱
  第一節  文獻查閱的含義和意義
  第二節  文獻查閱的基本步驟和原則
  第三節  文獻的類型與檢索
  第四節  文獻的整理與加工
第四章  問卷法
  第一節  問卷法概述
  第二節  問卷編製
  第三節  抽樣
  附錄  幼兒同伴交往能力教師問卷
第五章  觀察法
  第一節  觀察法概述
  第二節  觀察法的類型
  第三節  觀察法的基本程序
  第四節  觀察記錄方法
第六章  訪談法
  第一節  訪談法的類別與價值
  第二節  訪談的程序與技巧
  第三節  焦點小組訪談
  第四節  訪談法在學前教育研究中的應用
第七章  實物分析
  第一節  實物分析的含義及價值
  第二節  學前教育研究中的實物類別
  第三節  如何收集和分析實物
  第四節  建立幼兒成長檔案
第八章  文獻法
  第一節  文獻法概述
  第二節  文獻法的基本步驟
第九章  實驗研究與准實驗研究
  第一節  實驗研究與准實驗研究概述
  第二節  實驗研究的基本過程與設計標準
  第三節  准實驗的設計
第十章  研究數據的處理與分析
  第一節  量的研究數據處理與分析
  第二節  質的研究資料處理與分析
第十一章  研究報告的撰寫
  第一節  研究報告撰寫的意義和要求
  第二節  研究報告撰寫的步驟和方法
  第三節  研究報告的構成及撰寫

  第四節  研究報告的投稿及建議
主要參考文獻

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