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卡羅來納特殊教育課程(24-60個月學齡前兒童上下第2版)

作者：(美)南希·約翰遜-馬丁//邦妮·哈克//蘇珊·阿特邁爾|責編:黃欣//劉夢宇|譯者:張苗苗//高旭//張俊傑//申文琪//張晶晶等
出版社：華夏
ISBN：9787508099255

出版日期：2021/01/01
裝幀：平裝
頁數：375

人民幣：RMB 156 元售價：元

內容大鋼

卡羅來納特殊教育課程是一套完整的評估及干預系統，適用於所有0—5歲發育遲緩的兒童。使用者可根據月齡對兒童在自我一社交、認知、溝通、精細運動、粗大運動等5個發展領域內的能力進行評估，對兒童發育情況做出全面描述。該課程通過發展任務序列，將評估和教學、干預聯繫起來，鼓勵家庭介入，將干預融入兒童日常生活，使干預更有針對性、更有成效。機構、學校及家庭均可使用該課程進行評估和教學。
《卡羅來納特殊教育課程：學齡前兒童（第二版）》（CCPSN）為所有24—60個月齡發育遲緩的兒童所設計和使用。CCPSN分為上下兩冊，上冊為評估課程，將5個發展領域中的技能分成22個序列，每個序列中的課程項目包含了評估某項技能的流程和判斷標準，以及發展該項技能的活動說明；下冊為評估手冊，包括階段性評估報告和評估記錄表，跟蹤記錄兒童在5個發展領域中各項技能的發展情況。

作者介紹

(美)南希·約翰遜-馬丁//邦妮·哈克//蘇珊·阿特邁爾|責編:黃欣//劉夢宇|譯者:張苗苗//高旭//張俊傑//申文琪//張晶晶等

第一部分  課程描述
  第一章  緒論
  第二章  學習指導：原則和建議
  第三章  影響學習、發展和早期讀寫能力的環境因素
  第四章  使用卡羅來納課程
第二部分  課程序列
  第五章  自我—社交
    序列1  自我管理和責任
    序列2  人際交往能力
    序列3  自我概念
    序列4-I  自理能力：進食
    序列4-II  自理能力：穿衣
    序列4-III  自理能力：梳洗
    序列4-IV  自理能力：如廁
  第六章  認知
    序列5  注意力與記憶力：視覺/空間
    序列6-I  視覺感知：積木和拼圖
    序列6-II  視覺感知：配對和分類
    序列7  對物品的功能性使用和象徵遊戲
    序列8  問題解決/推理
    序列9  數字概念
  第七章  認知/溝通
    序列10  概念/辭彙：接受性
    序列11  概念/辭彙：表達性
    序列12  注意力和記憶力：聽覺
  第八章  溝通
    序列13  語言理解
    序列14  對話技能
    序列15  語法結構
    序列16  模仿：仿說
  第九章  精細運動
    序列17  模仿：動作
    序列18  抓握與操作
    序列19  雙邊技能
    序列20  工具使用
    序列21  視覺—運動技能
  第十章  粗大運動
    序列22-I  直立：姿勢和移動
    序列22-II  直立：平衡
    序列22-III  直立：球類運動
    序列22-IV  直立：戶外運動
附錄
  附錄A  常見的障礙及其對幼兒發展的影響
  附錄B  資源和推薦讀物
  附錄C  遊戲和有運動障礙的兒童
  附錄D  對有嚴重運動障礙的兒童使用物品操作板來輔助教學

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