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全程學習單(素養導向的過程性評價實踐新探)

  • 作者：湯嵐//宋婷婷|責編:沈琴
  • 出版社：蘇州大學
  • ISBN：9787567251472
  • 出版日期：2024/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：287
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書圍繞基於全程學習單的素養導向的過程性評價實踐展開深入研究，探索一種創新的教育評價模式，以適應新時代新課標、新教材、新教法對學生素養培養的需求。在理論層面，本書剖析了素養導向教育評價的內涵與意義，闡述了全程學習單的理論基礎，為全程學習單的運用實踐提供了理論依據和實踐指導。關於全程學習單的設計，本書提出了明確的設計原則，提供了不同學科的學習單設計案例，包括語文、數學、英語、科學等，展示了如何根據學科特點和素養目標進行個性化設計及運用的案例。同時，闡述了基於全程學習單的過程性評價實施策略，包括評價主體多元化、評價指標體系構建以及評價結果的有效反饋與利用。結合當前的教育教學改革，本書旨在為過程性評價實踐提供有益借鑒。
作者介紹
湯嵐//宋婷婷|責編:沈琴
目錄
第一章  緒論
第二章  概念闡釋
  第一節  全程學習單的定義與內涵
  第二節  全程學習單的核心要素
  第三節  全程學習單的功能與作用
第三章  理論基礎
  第一節  建構主義理論
  第二節  情境學習理論
  第三節  多元智能理論
  第四節  全人教育理論
第四章  設計原則
  第一節  目標性原則
  第二節  主體性原則
  第三節  實踐性原則
  第四節  系統性原則
  第五節  開放性原則
第五章  評價實施
  第一節  評價內容與指標
  第二節  評價主體多元參與策略
  第三節  定性與定量評價方式的運用
  第四節  評價結果的有效處理
第六章  學科案例
  第一節  語文學科案例
  第二節  數學學科案例
  第三節  英語學科案例
  第四節  科學學科案例
  第五節  跨學科案例
第七章  實踐成效
  第一節  學生髮展
  第二節  教師成長
  第三節  學校品牌形象的有力塑造
參考文獻

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