內容大鋼
本書主要分深度學習概述、初中數學深度學習概述、指向初中數學深度學習的促進策略、指向初中數學深度學習的主題課教學案例等四章進行描述，以幫助和指導教師更好地改進教學策略，促進學生深度學習。
第1章為深度學習概述。本章主要對深度學習的研究歷程進行梳理和分析，並從學習目標分類、核心概念表徵、學習活動動詞、學習類型標準等角度對深度學習和淺層學習進行了比較，使讀者更加清晰地理解兩者的區別和聯繫。本章也對深度學習的認知理論基礎、理論價值與實踐意義等進行了闡述，為實施初中數學深度學習做好理論層面的準備。
第2章為初中數學深度學習概述。本章內容主要基於筆者近幾年對深度學習的理解、探索及撰寫的學術論文，從初中數學深度學習的內涵、特徵、一般過程、評價體系、實施意義等方面進行了闡述，旨在探索指向初中數學深度學習的理論研究和理性思考。
第3章為指向初中數學深度學習的促進策略。本章主要結合課題研究階段性成果，從元認知訓練教學策略、情境創設教學策略、系統性教學策略、結構化教學策略、探究式教學策略等方面探索指向初中數學深度學習的促進策略，為教師教學提供具體的、具有可操作性的指導建議。
第4章為指向初中數學深度學習的主題課教學案例。本章主要結合教學實踐，從課標闡述、教材分析、目標制定、教學過程、回顧與反思等方面對不同類型主題課，如概念主題課、單元主題課、項目主題課等，進行詳細的闡述，呈現課堂教學設計和樣態，供讀者參考。
作者介紹
呂亞軍|責編:李娟
呂亞軍，教育碩士，正高級教師。2001年畢業於蘇州大學，現擔任蘇州市振華中學校副校長，獲江蘇省「蘇教名家」培養對象、江蘇省教學名師、江蘇省教育家型教師培養對象、姑蘇教育領軍人才、姑蘇教育青年拔尖人才、蘇州市優秀教育工作者、蘇州市學科帶頭人等榮譽。曾在蘇州市舉辦的初中數學學科青年教師基本功比賽、中小學教師把握學科能力競賽中榮獲市一等獎，同時還擔任江蘇省教育學會中學數學教學專業委員會理事、江蘇省中小學教師培訓學會中學數學教師發展專業委員會副理事長、蘇州市中考命題專家、蘇州市陽光測評命題專家、義務教育學業質量監測項目特約研究員、蘇州市區教改組組長。近年來，他在《數學通報》《中學數學月刊》等省級以上刊物發表30余篇論文，其中5篇被人大複印資料轉載，主持省級重點課題、重大課程改革項目5項，市級項目2項。
目錄
第1章 深度學習概述
1.1 深度學習與淺層學習概述
1.1.1 深度學習研究歷程
1.1.2 深度學習的特徵
1.1.3 深度學習和淺層學習的比較
1.2 深度學習的認知理論基礎
1.2.1 建構主義理論與深度學習
1.2.2 情境認知理論與深度學習
1.2.3 分散式認知理論與深度學習
1.2.4 元認知理論與深度學習
1.3 深度學習的多維解析
1.3.1 深度學習是發展素養的學習
1.3.2 深度學習是積極主動的學習
1.3.3 深度學習是教師主導的學習
1.3.4 深度學習是符合學習科學的學習
1.4 深度學習的理論價值與實踐意義
1.4.1 深度學習能促進認知深度發展
1.4.2 深度學習能發展元認知能力
1.4.3 深度學習能培養創新能力
1.4.4 深度學習能培養終身學習能力
第2章 初中數學深度學習概述
2.1 初中數學深度學習的內涵
2.2 初中數學深度學習的特徵
2.3 初中數學深度學習的一般過程
2.4 初中數學深度學習的評價體系
2.4.1 評價體系的理論基礎
2.4.2 評價體系的構建
2.4.3 評價體系應用示例
2.5 初中數學深度學習的實施意義
2.5.1 初中數學深度學習有助於促進教學質量的提升
2.5.2 初中數學深度學習有助於促進學科素養的發展
2.5.3 初中數學深度學習有助於促進學習效果的提升
2.5.4 初中數學深度學習有助於促進學習方式的優化
2.5.5 初中數學深度學習有助於促進教師專業的發展
第3章 指向初中數學深度學習的促進策略
3.1 指向初中數學深度學習的元認知訓練教學策略
3.1.1 元認知的概念
3.1.2 數學深度學習元認知訓練的維度、因素、內涵和目標
3.1.3 初中數學深度學習與元認知訓練的相互促進作用
3.1.4 促進初中數學深度學習的元認知訓練過程
3.1.5 促進初中數學深度學習的元認知訓練問題單設計
3.2 指向初中數學深度學習的情境創設教學策略
3.2.1 以真實生活為切入點
3.2.2 以實驗操作為切入點
3.2.3 以認知衝突為切入點
3.2.4 以數學文化為切入點
3.2.5 以問題探究為切入點
3.3 指向初中數學深度學習的系統性教學策略
3.3.1 初中數學系統性教學的內涵
3.3.2 初中數學系統性教學的基本原則
3.3.3 初中數學系統性教學的設計理念
3.3.4 初中數學系統性教學的課型
3.3.5 指向初中數學深度學習的系統性教學設計
3.3.6 指向初中數學深度學習的系統性教學策略的原則
3.4 指向初中數學深度學習的結構化教學策略
3.4.1 初中數學結構化教學的內涵解讀
3.4.2 初中數學結構化教學的知識網路
3.4.3 指向初中數學深度學習的結構化教學設計
3.5 指向初中數學深度學習的探究式教學策略
3.5.1 指向初中數學深度學習的探究式教學的內涵
3.5.2 指向初中數學深度學習的探究式教學的特徵
3.5.3 指向初中數學深度學習的探究式教學常見類型
3.5.4 指向初中數學深度學習的探究式教學設計
第4章 指向初中數學深度學習的主題課教學案例
4.1 概念主題課教學案�
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