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學習型課堂新時代教育改革的系統化經驗

作者：石希同|責編:王劍文
出版社：天津教育
ISBN：9787530993071

出版日期：2024/09/01
裝幀：平裝
頁數：305

人民幣：RMB 78 元售價：元

內容大鋼

遙牆中學立足於鄉村學校綜合改革與整體發展的願景，探索並構建了以「學」為中心的課堂教學法度與變式，引領推動學校全面工作的改革與創新。一路通、全盤活，課堂變革的新思路、新辦法讓鄉村學校高質量發展成為現實。
本書基於遙牆中學以「學」為中心的教學改革理論與實踐研究成果，總結呈現了「學習型」課堂這一新時代教育變革的系統化經驗，其理論研究、實踐路徑、實施策略、教學設計和典型教學案例既貢獻了教育改革的綜合價值，又提供了一系列可供借鑒、遷移的成功方法。

作者介紹

石希同|責編:王劍文
石希同，中共黨員，高級教師。濟南市優秀黨務工作者、優秀教育工作者、泉城人才獎「領航教育工作者」榮譽稱號獲得者。從教30多年，一直堅守在鄉村薄弱學校，致力於有關鄉村學校教育振興的研究與實踐，構建以「學」為中心的鄉村學校教學系統，為鄉村教育、學校振興作出了重要貢獻。2018-2023學年，將遙牆中學改造成了口碑上佳的老百姓家門口的好學校、遠近聞名的全市新優學校。2023年8月，擔任濟南起步區孫耿中學校長。

第一章  以新課堂撬動新發展
  第一節  樣板是這樣實現的
  第二節  新課堂帶來新變化
  第三節  變革的成效
第二章  新課堂研究的過程
  第一節  以科研的思維推進改革
  第二節  逐步形成基於學生自主學習的學習型課堂
  第三節  以模式引導教學行為的轉變
第三章  先導課式集體備課助力教學改革
  第一節  先導課式集體備課的特徵
  第二節  先導課式集體備課實施要點（數學學科）
  第三節  教學研究引領教師發展
  第四節  青年教師導師制實施方案
第四章  教師反思與成長
  第一節  「應用」如何在教學中實現
  第二節  生物課堂小組共研的實現
  第三節  設計梯度問題組引導學習發生
  第四節  構建「學為中心」的道德與法治課堂——以「自由平等的真諦」教學為例
  第五節  追尋歷史教學的內在邏輯
  第六節  地理工具在地理課堂教學中的運用
附錄教學案例的設計與實施過程展示
  研究案例一  語文兩篇教學設計與實施過程
  研究案例二  數學兩篇教學設計與實施過程
  研究案例三  英語教學設計與實施過程
  研究案例四  化學三篇教學設計與實施過程
  研究案例五  歷史兩篇教學設計與實施過程
  研究案例六  地理三篇教學設計與實施過程
  研究案例七  物理兩篇教學設計與實施過程
  研究案例八  道德與法治四篇教學設計與實施過程
  研究案例九  生物兩篇教學設計與實施過程

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