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育賢思堂教學模式初探

  • 作者：翁日爾|責編:藍鈴松
  • 出版社：海峽文藝
  • ISBN：9787555038498
  • 出版日期：2024/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：157
人民幣：RMB 28.8 元      售價：元
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內容大鋼
    《育賢思堂》是一部教育理論著作，其中主要提出的是「育賢教育」的指導理念，提示教育者認識到兒童的核心素養提升不僅僅是知識的積累，更重要的是對思維能力和創新能力的培養。「育賢思堂」這一教學模式，旨在通過改變傳統的教與學方式，讓兒童成為「積極的思考者」，實現主動思考和自主建構，實現教學與知識的和諧交融，從而推動學校課程體系的重構，教學組織的變革和內涵建設的發展，更新教育觀念，改善教與學的關係，促進學校教科研的有效轉型，逐步構建新型立體的教科研模式。
作者介紹
翁日爾|責編:藍鈴松
    翁日爾，福建省福鼎市實驗小學黨總支書記、校長，高級教師，曾獲「福建省優秀教育工作者」「寧德市特支人才」等榮譽稱號。從教三十四載，鍾愛教育，勤于鑽研，主持提煉「體驗教育」和「育賢教育」辦學理念並成功實踐，教育管理風格務實求真。主持省地市多項課題，在CN刊物上發表十幾篇教育教學論文，主持的教改項目「融創：促進協同育人方式變革的教學實踐與探索」獲寧德市教學成果一等獎。
目錄
第一章  「育賢思堂」之研究背景
  第1節  傳承學校育賢文化
  第2節  直面學科教學困境
  第3節  提升學生綜合素養
第二章  「育賢思堂」之概念解析
  第1節  「育賢教育」之「育賢」文化
  第2節  「育賢思堂」之數學「思堂」
  第3節  「思堂」之「思」的內涵解析
第三章  「育賢思堂」之運算思維培養
  第1節  運算思維的內涵解析
  第2節  運算思維的主要特點
  第3節  運算思維的培養價值
  第4節  運算思維的培養策略
  第5節  《三位數乘兩位數》教學案例分析
第四章  「育賢思堂」之抽象思維培養
  第1節  抽象思維的概念解析
  第2節  抽象思維的主要特點
  第3節  抽象思維的培養價值
  第4節  抽象思維的培養策略
  第5節  《三角形的三邊關係》教學案例分析
第五章  「育賢思堂」之推理思維培養
  第1節  推理思維的概念解析
  第2節  推理思維的主要特點
  第3節  推理思維的培養價值
  第4節  推理思維的培養策略
  第5節  《圓的周長》教學案例分析
第六章  「育賢思堂」之建模思維培養
  第1節  建模思維的概念解析
  第2節  建模思維的主要特點
  第3節  建模思維的培養價值
  第4節  建模思維的培養策略
  第5節  《乘法分配律》教學案例分析
第七章  「育賢思堂」之閱讀思維培養
  第1節  閱讀思維的內涵解析
  第2節  閱讀思維的主要特點
  第3節  閱讀思維的培養價值
  第4節  閱讀思維的培養策略
  第5節  《平移、旋轉和軸對稱練習課》教學案例分析
第八章  「育賢思堂」之信息思維培養
  第1節  信息思維的內涵解析
  第2節  信息思維的主要特點
  第3節  信息思維的培養價值
  第4節  信息思維的培養策略
  第5節  《可能性》教學案例分析

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