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高中英語教學中文化意識的培養

  • 作者：黃婷婷|責編:喬迎彤
  • 出版社：上海交大
  • ISBN：9787313323750
  • 出版日期：2025/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：189
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書深入探討新課標下高中英語教學中文化意識培養的有效途徑，強調以學生為中心，激發文化意識，提升跨文化能力。本書通過文獻法、案例研究法和課堂觀察法，基於輸入假說和建構主義理論，提出涵蓋文化激活、多元文化輸入、跨文化內化和輸出在內的教學模型。該教學模型已應用於教學實踐，並形成一系列校本化課程案例，旨在促進學生從認知到交際能力的全面發展。本書可為高中英語教學提供新的視角和實踐指導，適合中學英語教師閱讀，對從事基礎教育研究的人員也有較高參考價值。
作者介紹
黃婷婷|責編:喬迎彤
    黃婷婷，上海市進才中學英語高級教師、研發處主任，浦東新區高中英語學科帶頭人，長期致力於高三英語教學。主持區級課題《「雙新」背景下高中英語「文化聚焦」模塊教學實踐研究》與市級課題《電子辭典在中學英語教學實踐中的案例研究項目》，並參與另一項市級課題研究。2020、2022年，參與上海市空中課堂1.0版與3.0版錄製。榮獲2024年浦東新區愛崗敬業教學比賽一等獎等多項市、區級教學評比獎項。2024年于《浦東教育》及《中國教師》期刊發表兩篇論文。
目錄
第一章  概述
  第一節  研究緣起
  第二節  研究目的與意義
  第三節  國內外已有研究梳理
  第四節  研究思路與方法
第二章  核心素養與文化意識
  第一節  核心素養與英語學科核心素養
  第二節  文化與文化意識
  第三節  英語學科育人目標與文化意識培養
第三章  課程改革與新課標導向
  第一節  歷年課程標準中關於文化意識的定義及目標
  第二節  新課標中關於文化知識的具體內容
  第三節  新課標中與文化意識有關的學業質量水平要求
  第四節  新課標對開展文化意識培養教學研究的啟示
第四章  研究理論基礎
  第一節  學生認知相關理論
  第二節  英語學習相關理論
  第三節  文化教學相關理論
  第四節  本書研究理論框架
第五章  基於NCRI-E模型的課程實施案例研究
  第一節  激活文化背景，引發學生興趣
  第二節  感受文化差異，促進學生反思
  第三節  內化文化意識，形成獨特見解
  第四節  強化互動反饋，提升跨文化素養
第六章  基於文化意識培養的高中英語教學校本化成果
  第一節  必修一第2單元教學課例
  第二節  選擇性必修一第4單元教學課例
  第三節  選擇性必修二第4單元教學課例
參考文獻
後記

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