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適彼周行(中國大學通識教育的理想與行動)/復旦通識文庫

  • 作者：陸一|責編:孫禕萌//余雄飛
  • 出版社：商務印書館
  • ISBN：9787100241236
  • 出版日期：2025/02/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：374
人民幣：RMB 118 元      售價：元
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內容大鋼
    通識教育是現代教育的重要理念，它不僅是每一種文明進行社會整合、塑造文化認同、推動文明演進的文教手段，也支持每一個具有專業職分的個人實現美好生活和追尋人生價值。
    在新時期，建設大學通識教育是實現中國特色現代大學制度的必要環節。從凝聚教師共同體，組建經典教養結構，到摸索最具啟發性的教學方式，我國大學的通識教育改革都要經歷一個「形具而神生」的過程。只有真正促進學生精神氣質的轉變，使本科教育面貌煥然一新，並形成新的傳統，才能說通識教育改革取得了成功。
作者介紹
陸一|責編:孫禕萌//余雄飛
    陸一，日本東京大學教育社會學碩士，清華大學高等教育學博士。現為復旦大學高等教育研究所副教授、通識中心研究室主任。長期從事大學通識教育和創新人才培養的研究，對日本高等教育和基礎教育均有深入的考察。曾在《教育研究》《高等教育研究》等學術刊物發表有關通識教育的論文數十篇。
目錄
自序
第一章  「通識教育」：概念生成與實踐展開
  第一節  制名以指實：「通識教育」的本語境辨析
  第二節  通識教育、博雅教育、文化素質教育在教改實踐中的名實互動
  第三節  從「通識教育在中國」到「中國大學的通識教育」
  第四節  形具而神生：大學通識教育課程建設的兩個階段及其質量評估要點
第二章  中國大學通識教育的譜系
  第一節  規模與質量約束下的幾種建設路徑
  第二節  精英大學人文經典課程的理想與現實
  第三節  大學寫作課的多重價值
  第四節  高等教育大眾化格局與通識教育分類
  附論一  日本戰後的科技創新與大學通識教育
  附論二  大學通識教育土壤孕育創造性人才
  附論三  當數字智能逼近專屬於人類的思考力
第三章  提升通識教育質量的理念與方法
  第一節  通識教育改革如何消滅「水課」
  第二節  通識課程教學質量測評與提升方法
  第三節  大學生通識學習收穫調查框架
  第四節  通識「高能課」與「吹水課」的成因分析與甄別
  附報告  中國一流大學通識教學調查與優化建議
第四章  通識課程教與學的實證研究
  第一節  通識教育效果的影響因素
  第二節  「大班授課、小班研討」的改革效果
  第三節  發現線上通識教學質量的雙面性
  第四節  家庭第一代大學生的通識學習收穫

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