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大學生學習模式研究/國家大學生學情調查研究

  • 作者：楊院|責編:曾妍妍|總主編:史秋衡
  • 出版社：廈門大學
  • ISBN：9787561597064
  • 出版日期：2025/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：156
人民幣：RMB 48 元      售價：元
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內容大鋼
    本書應用問卷調查法和訪談法相結合開展研究。實踐中，學生自身的學習信念、學習投入以及對學校環境的滿意度等共同整合形成特定的學習模式。基於學習信念、學習投入以及對學校環境感知的差異等，形成學習模式；不同的學習模式類型又相應地生成不同的學習收穫。進一步深入挖掘發現，學習模式各構成要素對學習收穫不同的範疇具有不同的影響。在學習模式的各構成要素中，學習投入對學習收穫的影響較大，並且其中合作學習對學習收穫的影響最大。通過訪談研究將抽象的學習模式構成要素的因子及變數轉化為具體的實踐活動，學生依托豐富的教育資源展開不同形式的學習活動。隨著社會環境的變化及教育資源的不斷豐富，學生學習模式具有更為豐富的內涵和邊界，以學生學習模式為切入點提升學生的學習質量，既要從學校專業教育的理念和體系設計上下功夫，以夯實理論基礎、開拓理論思路及強化實踐能力為關鍵點，革新專業教育的理念及培養體系，同時更要充分利用大學生學習過程規律，在外部學習指導與學生自我效能等雙重作用下，不斷強化和激發學生的學習主體性，拓展促進學生合作學習及交流互動的場域及空間，從物質、制度和文化氛圍等維度打造良好的學校育人環境。此外，隨著生成式人工智慧（GAI）、VR虛擬空間等智能技術的迅速發展，逐步形成了與現實的學校場域並行不悖的網路虛擬學習空間，因此，必須充分利用網路資源及數字教育資源以促進高等教育質量提升。
作者介紹
楊院|責編:曾妍妍|總主編:史秋衡
目錄
第一章  緒論
  第一節  探究大學生學習模式是高等教育高質量發展的應有之義
  第二節  從學習信念、學習投入到學習模式和學習收穫
  第三節  多學科視域下的學生學習理論研究進展
  第四節  大學生學習模式研究設計
第二章  大學生學習模式是主客二元交互的結果
  第一節  學習模式是大學生主體性的活動外顯
  第二節  培養體系是大學生學習模式形成的現實支撐
  第三節  大學生學習模式通向于學習收穫的現實生成
第三章  大學生學習模式構成要素的基本特徵及差異分析
  第一節  大學生學習模式構成要素的基本特徵分析
  第二節  人口統計變數下學習模式構成要素差異分析
  第三節  院校特徵變數下學習模式構成要素差異分析
第四章  大學生學習模式對學習收穫的影響機制分析
  第一節  大學生學習模式的類型識別及特徵分析
  第二節  學習模式構成因子之間的相關性及影響分析
  第三節  學習模式構成因子對學習收穫的影響分析
  第四節  量化分析結論的驗證性訪談
第五章  研究結論與研究建議
  第一節  研究結論
  第二節  研究建議
附錄
  附錄一 訪談提綱
  附錄二 訪談對象簡況表
參考文獻
後記

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