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數學教學的邏輯--基於數學本質的分析(中小學特級教師專著)/首都師範大學基礎教育研究叢書

  • 作者：張鶴|責編:來曉宇|總主編:孟繁華//張景斌
  • 出版社：首都師大
  • ISBN：9787565631801
  • 出版日期：2016/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：194
人民幣：RMB 45 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是作者張鶴結合自身的數學教育教學實踐及研究過程中積累的素材，闡述作者所理解的基於數學本質的知識邏輯、思維邏輯以及在此基礎上的教學邏輯，並結合在近幾年教研員工作中積累的教學案例對教學邏輯在課堂教學的實施做的闡述。
作者介紹
張鶴|責編:來曉宇|總主編:孟繁華//張景斌
    張鶴，北京市海淀區教師進修學校數學教研室教研員。北京市中學數學特級教師、中國教育學會中學數學專業委員會理事，獲得第八屆蘇步青數學教育獎(二等獎)、參加了人民教育出版社組織的《普通高中課程標準實驗教科書》的編寫工作。
目錄
回歸本質的數學教學
第一章  數學教學中知識邏輯的分析
  1．中學數學的知識邏輯分析
  2．義務教育階段七?九年級部分章節的知識邏輯分析
  3．普通高中階段部分章節的知識邏輯分析
第二章  數學教學中思維邏輯的分析
  1．數學概念是確立思維邏輯的依據
  2．以學科思想作為思維邏輯的主線
  3．數學素養是確立思維邏輯的目標
第三章  教學邏輯分析
  1．教學邏輯的味道與魅力
  2．理解問題與解決問題的教學邏輯
  3．研究方法的教學邏輯
第四章  讓課堂教學賦有邏輯
  1．有效開展教研工作的實踐與思考
  2．教學邏輯的專題研究
  3．課例分析
後記

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