同類熱銷排行榜

小學生閱讀素養提升的有效教學路徑

作者：李英傑|責編:陳嬌嬌
出版社：首都師大
ISBN：9787565678387

出版日期：2024/05/01
裝幀：平裝
頁數：226

人民幣：RMB 45 元售價：元

內容大鋼

《小學生閱讀素養提升的有效教學路徑》梳理了國內外閱讀研究的基本脈絡，探尋閱讀觀念和閱讀教學發展的基本路向，為探討閱讀素養的內涵及形成機制提供依據。在梳理成果的基礎上，揭示閱讀素養的內涵、特徵及形成機制，為提升小學生閱讀素養的實踐探索提供理論基礎。針對影響小學生閱讀素養提升的因素展開實證調查，確定影響小學生閱讀素養提升的主要因素。在綜合分析影響因素的基礎上，嘗試改革小學閱讀教學方式，提出相關教學改進的策略。最後，以五年級小學生為研究對象，採用等組對比實驗的方法，對北京市3類不同學校進行為期一年的教學改進跟蹤，檢驗所提出的閱讀教學改進策略對提升小學生閱讀素養是否有效。

作者介紹

李英傑|責編:陳嬌嬌

緒論
  一、提升小學生閱讀素養的意義
  二、提升小學生閱讀素養的研究思路
第一章  閱讀素養相關研究的文獻考證
  第一節  閱讀研究的文獻考證
    一、經驗取向的閱讀研究
    二、行為取向的閱讀研究
    三、認知取向的閱讀研究
  第二節  閱讀教學研究的文獻考證
    一、指向活動經驗的閱讀教學
    二、指向知識技能的閱讀教學
    三、指向能力的閱讀教學
  第三節  閱讀素養研究的文獻考證
    一、教育研究的素養轉向
    二、素養取向的閱讀研究
    三、指向素養的閱讀教學
第二章  閱讀素養的內涵與發展機制
  第一節  閱讀素養的內涵
    一、素養的內涵
    二、閱讀素養的內涵
    三、閱讀素養的特徵
  第二節  閱讀素養的發展機制
    一、閱讀素養的構成維度
    二、閱讀素養的形成機制
    三、閱讀素養的發展模型
第三章  影響小學生閱讀素養提升的實證調研
  第一節  調研方案設計
    一、調研總體思路
    二、調研工具開發
    三、調研實施步驟
  第二節  調研結果分析
    一、試卷測試結果
    二、問卷調研結果
    三、錄像課分析結果
  第三節  調研主要結論
    一、閱讀情感、閱讀策略是小學生閱讀素養提升的主要影響因素
    二、四年級是閱讀素養發展的關鍵期
    三、閱讀課堂教學是學校教學中的首要影響因素
    四、學校閱讀素養培養整體不容樂觀
第四章  小學生閱讀素養提升的教學路徑
  第一節  抓住關鍵期提升小學生閱讀素養
    一、情感態度：從直觀感性之趣到思維理性之趣
    二、對象經驗：從自由閱讀到經典閱讀
    三、認知經驗：從參與活動到實踐運用
  第二節  聚焦關鍵因素提升小學生閱讀素養
    一、激發閱讀興趣
    二、培養閱讀習慣
    三、內化閱讀策略
  第三節  立足課堂教學提升小學生閱讀素養
    一、指向閱讀素養的課堂教學需要整體改進

    二、以閱讀情境引發積極的閱讀活動是改進的核心
    三、指向閱讀素養提升的六步教學法
第五章  小學生閱讀素養提升的實驗研究
  第一節  實驗研究設計與實施
    一、實驗研究設計
    二、實驗研究過程
    三、實驗研究結果
  第二節  實驗研究的主要環節
    一、閱讀興趣的激發
    二、閱讀習慣的培養
    三、閱讀策略的指導
    四、閱讀活動的實施
  第三節  實驗研究結論
    一、聚焦課堂有效提升小學生閱讀素養
    二、克服閱讀素養發展中的四年級現象
    三、彌補城鄉條件對閱讀素養發展的影響
後記
參考文獻
附錄
  附錄1：學生閱讀素養調研試卷
  附錄2：學生閱讀素養調研試卷細目表
  附錄3：學生閱讀素養調研問卷
  附錄4：教師閱讀素養及教學狀況調研問卷
  附錄5：實驗研究后測工具

Δ訂單支付
付款方式
運費計算方式

Δ關於我們
關於美商天龍
聯絡我們

首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

小學生閱讀素養提升的有效教學路徑