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研究生學習獲得感探究/研究生學習獲得感叢書

  • 作者：編者:李臣之|責編:蔡奇哲|總主編:李臣之
  • 出版社：廣東教育
  • ISBN：9787554847756
  • 出版日期：2022/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：300
人民幣：RMB 76 元      售價：元
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內容大鋼
    本書致力於理解研究生學習獲得感的演進，把握研究生學習獲得感的本質內涵和關鍵特徵；確證研究生學習獲得感的立論基點，涉及主體論、實踐論、過程論、人本主義學習理論、自我決定理論、主觀幸福感，以及社會結構理論、社會比較理論、建構主義與研究生學習獲得感的內在聯繫；研製研究生學習獲得感測評工具，對研究生學習獲得感進行描述性分析和差異性分析；考察研究生學習獲得感的影響因素，包括導師指導、個體自身、課堂教學、學校環境等方面；基於已有相關研究成果，結合案例，分析研究生學習獲得感的提升策略，包括學習自信感、學習愉悅感、學習希望感和學習親和感提升的價值機理和培育策略。這些內容大致圍繞研究生學習獲得感是什麼、有什麼作用、現狀怎麼樣、有哪些影響因素、如何提升等方面展開，大致構成研究生學習獲得感研究的邏輯框架。
作者介紹
編者:李臣之|責編:蔡奇哲|總主編:李臣之
    李臣之，男，四川巴中人。深圳大學師範學院副院長，二級教授，基礎教育與教師發展研究中心主任。天津師範大學、澳門城市大學博士生導師。中國教育學會教育學分會課程專業委員會副理事長。主持國家社會科學基金、教育部省市課題20余項。在《教育研究》《課程·教材·教法》等學術期刊發表論文140余篇。在Sense Publishers、台灣五南圖書出版公司、人民教育出版社等出版著作20部。獲深圳市哲學社會科學研究成果一等獎1項、廣東省普通教育教學成果一等獎1項、新聞出版總署廣電總局「三個一百」原創圖書出版工程獎1項、教育部高等學校科學研究優秀成果二等獎1項、國家級教學成果二等獎1項、廣東省基礎教育教學成果獎2項。
目錄
第一章 研究生學習獲得感的演進與內涵
  第一節 研究生學習獲得感的演進
    一、獲得感的提出
    二、從獲得到研究生學習獲得感
  第二節 研究生學習獲得感的內涵
    一、研究生學習獲得感的本質
    二、研究生學習獲得感的特徵
  第三節 研究生學習獲得感的結構
    一、自信感
    二、希望感
    三、愉悅感
    四、導生親和感
    五、同伴親近感
第二章 研究生學習獲得感的立論基點
  第一節 主體論、實踐論、過程論與研究生學習獲得感
    一、主體論與研究生學習獲得感
    二、實踐論與研究生學習獲得感
    三、過程論與研究生學習獲得感
  第二節 自我決定理論、人本主義學習理論、主觀幸福感與研究生學習獲得感
    一、自我決定理論與研究生學習獲得感
    二、人本主義學習理論與研究生學習獲得感
    三、主觀幸福感與研究生學習獲得感
  第三節 社會結構理論、社會比較理論、建構主義理論與研究生學習獲得感
    一、社會結構理論與研究生學習獲得感
    二、社會比較理論與研究生學習獲得感
    三、社會建構主義與研究生學習獲得感
第三章 研究生學習獲得感現狀考察
  第一節 「研究生學習獲得感問卷」的編製
    一、「研究生學習獲得感問卷」的題項設計
    二、「研究生學習獲得感問卷」的試測
    三、「研究生學習獲得感問卷」的修訂
  第二節 研究生學習獲得感描述性分析
    一、調查對象與過程
    二、研究生學習獲得感總體分析
  第三節 研究生學習獲得感差異性分析
    一、不同性別研究生學習獲得感比較
    二、不同學位層次（碩士/博士）研究生學習獲得感比較
    三、學術型與專業型博士研究生學習獲得感比較
    四、學術型與專業型碩士研究生學習獲得感比較
    五、全日制與非全日制碩士研究生學習獲得感比較
    六、不同年級碩士研究生學習獲得感比較
    七、兩年制與三年制碩士研究生學習獲得感比較
    八、參與科研項目情況不同的研究生學習獲得感比較
    九、獲得不同數量科研成果的研究生學習獲得感比較
    十、不同學業成績的研究生學習獲得感比較
    十一、入學前不同類別碩士研究生學習獲得感比較
    十二、不同年齡段研究生學習獲得感比較
    十三、戶籍類型不同的研究生學習獲得感比較
    十四、獨生子女與非獨生子女研究生學習獲得感比較
    十五、就讀期間不同常居地研究生學習獲得感比較

    十六、不同婚姻及生育狀況研究生學習獲得感比較
第四章 研究生學習獲得感的影響因素
  第一節 個體自身因素
    一、個體自身因素描述性分析
    二、個體自身因素差異性分析
  第二節 課堂教學因素
    一、課堂教學因素描述性分析
    二、課堂教學因素差異性分析
  第三節 導師指導因素
    一、導師指導因素描述性分析
    二、導師指導因素差異性分析
  第四節 學校環境因素
    一、學校環境因素描述性分析
    二、學校環境因素差異性分析
第五章 研究生學習獲得感的提升策略
  第一節 學習自信感的培育
    一、學習自信感之於學習獲得感提升的價值及機理
    二、學習自信感培育機制與方法
  第二節 學習愉悅感的增強
    一、學習愉悅感之於學習獲得感提升的價值及機理
    二、學習愉悅感增強策略與方法
  第三節 學習希望感的發展
    一、學習希望感之於學習獲得感提升的價值及機理
    二、學習希望感的發展策略
  第四節 導生親和感與同伴親近感的形成
    一、導生親和感之於學習獲得感提升的機理及策略
    二、同伴親近感之於學習獲得感提升的機理及策略
參考文獻
  一、中文參考文獻
  二、外文參考文獻
後記

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