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格物與悟理(宋勇談物理教育)(精)/新時代強基興師叢書

作者：宋勇|責編:吳毛順
出版社：安徽師大
ISBN：9787567668225

出版日期：2025/03/01
裝幀：精裝
頁數：262

人民幣：RMB 88 元售價：元

內容大鋼

    「新時代『強基興師』」叢書以安徽師範大學「基礎教育振興行動計劃」為指引，堅持落實「立德樹人」的根本任務，立意深遠，目標清晰，特點鮮明。
    本書是物理教育名師宋勇30年來探索物理教育及其變革的全面總結和全新闡釋，全景式展示一名研究型教師的成長曆程。內容主要分為「可視化教學實踐」「教育與教學研究」「命題與考試評價」三篇。「可視化教學實踐」以可視化教學為主線，闡述物理教學可視化實踐成果；「教育與教學研究」以教育教學研究的策略和路徑為主線，分享教研的案例和方法；「命題與考試評價」通過對安徽省中考試題和高考試題的分析評價，介紹命題的相關技術及試題命制特點。
    本書與實踐相隨，與閱讀同行，與思考為伴，是普通教師成長為名師的真實心路歷程。這是一本寫自己、寫過往的書，更是一本「你的未來不是夢：寫給未來名師」的書。

作者介紹

宋勇|責編:吳毛順
宋勇，中學正高級教師，蚌埠市教育科學研究所中學物理教研員。曾榮獲安徽省教壇新星、安徽省特級教師、全國優秀物理教研員等榮譽稱號，兼任安徽師範大學碩士生導師。在核心期刊發表論文10余篇，主持完成4項安徽省教育科學規劃課題。多年來，一直進行中學物理可視化教學的實踐研究，主張在真實實驗的基礎上，通過多種手段讓物理的「教」和「學」變得可見，讓更多的學生喜歡物理、學好物理，提升物理教育教學的質量。

你的未來不是夢——寫給未來名師的一封信
教研之路三十年，格物悟理永前行
可視化教學實踐
  多媒體技術引入物理教學初探
  「力臂」概念建構的可視化教學實踐——「探究杠桿的平衡條件」實驗方案改進策略的研究
  物理實驗教學開放性的案例研究
  基於真實實驗的中學物理可視化教學實踐研究
  從基於經驗到基於證據的物理可視化教學實踐研究——以「探究凸透鏡成像規律」為例
  「可視化」理念下的物理概念教學實踐研究——以「密度」概念的教學為例
  用可視化教學培養學生核心素養——以「光的折射」教學為例
  自製數字化教具  實現可視化教學——以「超重和失重」為例
  素養導向的中學物理可視化教學行動研究報告
教育與教學研究
  關於信息技術與課程整合的幾點思考
  滲透式研究性學習模式在高中物理教學中的實施案例
  新課程背景下如何發揮市級教研活動的作用
  功能關係在力學中的應用
  核心素養背景下中學物理教學行為的傳承與變革
  讓研究成為一種生活——以課題研究為例
命題與考試評價
  試題命制的技術與策略
  終結性考試對教學的導向
  例談基於強調「過程與方法」的命題策略
  以知識源頭和物理過程為考查目標的中考物理命題探索——以安徽省中考物理試題為例
  例談中考試題對物理實驗能力的考查策略
  核心素養背景下對物理觀念「內化」能力考查的命題探索
  中考試題對核心素養、關鍵能力考查的實證性研究——以安徽省中考物理作圖題為例
  基於考查科學思維素養的試題分析——以一道安徽省中考物理壓軸題為例
  基於核心素養的高考備考策略

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