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破繭與蝶變(區域教師培訓模式建構與實踐)

  • 作者：羅海娟|責編:劉莉
  • 出版社：中南大學
  • ISBN：9787548760252
  • 出版日期：2024/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：216
人民幣：RMB 48 元      售價：元
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內容大鋼
    本書深入探討了教育轉型背景下的教師培訓模式。書中強調了數字化時代給教育帶來的新挑戰，並指出教師培訓在教育轉型中的關鍵作用，提出「破繭與蝶變」這一創新理念，旨在構建一個適應時代需求的教師培訓模式。本書詳細論述了「三聯五環」培訓模式這一結合理論與實踐、注重個性化應用的培訓體系，通過郴州市教師培訓項目的案例分析，展示了該模式在實際應用中的成效與改進。同時，本書對教師培訓的成效評估方法、面臨的挑戰和提升培訓質量的策略進行了深入探討，對教師培訓的未來發展趨勢進行了展望，強調了教育技術發展對培訓模式的影響，並提出了持續專業發展的重要性。
作者介紹
羅海娟|責編:劉莉
    羅海娟，女，湖南省郴州市教育科學研究院高級教師。教育部「十四五」國培專家庫人員、湖南省「十四五」國培專家庫人員，湖南省首批教師培訓師，湖南省教師培訓專家工作組成員、湖南省「國培計劃」工作視導專家。
目錄
第一章  轉型中的區域教師培訓困境與挑戰
  第一節  區域教師培訓的研究回顧
    一、錨定多元發展的教師培訓模式創新
    二、指向主體實踐的教師培訓模式創新
    三、聚焦區域特色的教師培訓模式創新
    四、現有區域培訓研究評述與建議
  第二節  區域教師培訓的現狀分析
    一、區域教師培訓現狀調研
    二、校本教師培訓現狀調研
第二章  區域教師培訓的設計思維與制度建設
  第一節  區域教師培訓的設計思維
    一、政策引領下的培訓藍圖
    二、需求導向下的精準施訓
    三、質量監控下的持續優化
  第二節  區域教師培訓的制度建設
    一、區域教師培訓制度建設的價值意義
    二、區域教師培訓制度建設的典型案例
  第三節  區域教師培訓的方案設計
    一、典型方案：教育精準扶貧「鄉村教師跟崗實踐」培訓(摘選)
    二、典型方案：郴州市教師培訓師崗位勝任力培訓研修(摘選)
    三、典型方案：教師數字素養培訓團隊能力提升培訓(摘選)
第三章  區域教師培訓模式的初步探索
  第一節  區域教師培訓的規範實施
    一、暖心「送培到校」助力基層教師發展
    二、「二段四級」多元互動培育區域教師培訓「明白人」
    三、基於境脈學習視域打造區域教師培訓師團隊
    四、項目式驅動推動信息技術融合培訓
  第二節  區域教師培訓的創新實施
    一、「五位雙主」教師自主選學模式
    二、基於「學用」結合原理的區域教師培訓師培訓實施模式
    三、教師培訓「自主選學」項目設計與實施模式
第四章  區域教師培訓模式的系統建構
  第一節  「三聯五環」區域教師培訓模式創新的背景與動因
    一、創新教師培訓的政策要求和時代呼喚
    二、提升培訓實效性和針對性的現實訴求
    三、深化新時代教師培訓研究的學理呼喚
  第二節  「三聯五環」區域教師培訓模式的模型與框架
    一、核心理念：以學為中心
    二、動力機制：U—G—S三聯機制
    三、實施流程：五環螺旋式學習
  第三節  「三聯五環」區域教師培訓模式的輻射與引領
    一、系統的理論成果凝練
    二、對區域培訓的引領輻射
  第四節  「三聯五環」區域教師培訓模式的創新與反思
    一、「三聯五環」區域教師培訓模式的學理創新
    二、「三聯五環」區域教師培訓模式的實踐價值
    三、「三聯五環」區域教師培訓模式的改進空間
第五章  區域教師培訓模式的應用成果
  第一節  生命的力度：教師培訓課程選編
    一、主題式校本研修問題分析及有效實施策略

    二、貫徹實施《3—6歲兒童學習與發展指南》的省與行
  第二節  生命的拔節：教師培訓隨筆選編
    一、從「要我培」到「我要培」
    二、培訓路上與愛同行
    三、唯愛、深耕.讓生命綻放光彩
  第三節  生命的迴響：培訓學員心得選編
    一、做一個實踐型、研究型、成長型的教師
    二、教師培訓.催我前行
    三、優秀校長必須是優秀的教師培訓師
    四、技術賦能。助推夢想起航
    五、追尋培訓師之夢遇見未知的自己
    六、三生有幸，所幸有三
    七、苦也不苦，苦中蝶變
    八、從北湖出發.只為成為那束光
後記
參考文獻

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