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教師在線自我調節學習精準干預研究

  • 作者：趙艷|責編:趙麗
  • 出版社：中國社科
  • ISBN：9787522746227
  • 出版日期：2024/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：215
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    本書緊扣數字化轉型的時代主題，聚焦教師專業發展需求，從數據驅動視角，借鑒國內外典型的學習分析模型，依托社會認知理論，構建教師在線自我調節學習干預框架，設計干預過程，並付諸實踐。本書旨在提升教師在線學習能力與效果，為教師專業持續發展提供決策參考和現實依據。
作者介紹
趙艷|責編:趙麗
    趙艷，教育學博士，長春師範大學教育學院副教授，碩士研究生導師。主要從事教師教育、在線學習、大數據學習分析以及人工智慧教育應用等領域的研究工作。
目錄
第一章  緒論
  第一節  研究背景
  第二節  研究問題與意義
  第三節  研究目標與內容
  第四節  研究思路與方法
第二章  文獻綜述與理論基礎
  第一節  文獻綜述
  第二節  理論基礎
第三章  教師在線自我調節學習現狀調查分析
  第一節  教師在線自我調節學習調查工具設計
  第二節  教師在線自我調節學習現狀調查
第四章  教師在線自我調節學習精準干預設計
  第一節  教師在線自我調節學習干預框架構建
  第二節  教師在線自我調節學習干預過程設計
第五章  實證研究設計與實施
  第一節  實證研究目的與研究假設
  第二節  實證研究方法
  第三節  實證研究程序
  第四節  實證研究實施
第六章  實證數據收集與分析
  第一節  實證數據收集與處理
  第二節  實證數據分析
  第三節  實證研究結論與討論
第七章  研究結論與展望
  第一節  研究結論
  第二節  研究創新
  第三節  研究展望
參考文獻
附錄1  中小學教師在線自我調節學習問卷
附錄2  在線自我調節學習干預策略滿意度問卷
附錄3  學習計劃制訂提示框架
附錄4  學習反思日誌提示框架
附錄5  信息技術與學科教學融合教學設計提示框架
附錄6  持續學習計劃提示框架
附錄7  評估階段反思提示
附錄8  歷史學科必修課程學習內容
附錄9  歷史學科選修課程學習內容

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