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慢教育融發展--小學普特融合支持系統構建之桂城模式/名師名校名校長書系

  • 作者：編者:李利娟|責編:李維娜//趙海燕
  • 出版社：哈爾濱
  • ISBN：9787548481997
  • 出版日期：2025/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：232
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書分為上、中、下三篇內容，首先，慢教育融發展綜述從背景、內涵、目標、發展規劃四個方面對慢教育融發展的辦學理念進行總體說明；其次，慢教育融發展的理論研究從基於慢教育理念的小學融合教育模式的實踐與探索、融合教育背景下勞動技能課程建設的探索等方面，探討慢教育融發展的實施方法與策略；最後，慢教育融發展的實施方案從融合教育環境建設方案、融合實踐課程實施方案、隨班就讀數學課程調整方案等實踐方案說明慢教育融發展在課堂中的應用。
作者介紹
編者:李利娟|責編:李維娜//趙海燕
    李利娟，女，漢族，1972年3月生，中共黨員；廣東省興寧市人，小學語文高級教師；廣東省佛山市南海區桂城街道桂江第三小學黨支部書記兼校長。佛山市基礎教育「三名人才」、佛山市基礎教育名校長工作室主持人；廣東省家庭教育講師團成員；佛山市中小學教師高級職稱評審委員會專家庫成員；佛山市教育學會特殊教育專業委員會常務理事；南粵專家型校（園）長；佛山市南海區第六屆骨幹校長。先後在《中國教育報》《教育家》《南粵校長》《學校品牌管理》《課堂內外》《廣東教學報》等刊物發表文章。曾被評為2021「佛山好人」；2020「感動南海道德人物」；關愛桂城「丹桂勛章」人物。
目錄
上篇  慢教育  融發展綜述
  慢教育  融發展的背景
  慢教育  融發展的內涵
  慢教育  融發展的目標
  慢教育  特色品牌發展規劃
中篇  慢教育  融發展的理論研究
  優化資源教室功能，全面推進融合教育
  基於慢教育理念的小學融合教育模式的實踐與探索
  佛山市各區融合教育支持模式的比較與啟示
  南海區資源教師與特殊學校教師的工作滿意度調查
  融合教育背景下勞動技能課程建設的探索
  優化資源教室建設，提升隨班就讀工作有效性
  社會故事法對自閉症兒童口語能力干預成效之研究
  生態環境改善策略在特教班行為管理中的應用
  小學特教班課堂中分類教學運作模式的探索
  淺析角色扮演法對自閉症兒童社交技巧之影響
  基於正向行為支持干預課堂異常行為的個案研究
下篇  慢教育  融發展的實施探索
  小學普特融合支持系統的內涵
  融合教育環境建設方案
  融合教師專業素養培養方案
  小學語文課程調整指南
  小學數學課程調整指南
  資源教室《注意力訓練課程》實施指南與教學案例
  資源教室《融合實踐課程》實施指南與教學案例
  資源教室《溝通與社交課程》實施指南與教學案例
  資源教室《運動統整遊戲課程》實施指南與教學案例
  融合教育工作實施細則
  隨班就讀班級建設研究
  隨班就讀學生心理健康教育方案設計

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