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基於發展證據推理與模型認知的高中化學教學實踐研究

  • 作者：蔡創海|責編:徐文婷//胡雨琛
  • 出版社：陝西師大
  • ISBN：9787569546668
  • 出版日期：2025/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：238
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書用較為全面和系統的視角梳理了從證據、推理、模型、認知到證據推理與模型認知素養的內涵，論證了高中化學課堂教學發展證據推理與模型認知素養的必要性，審視了證據推理與模型認知在高中化學問題解決中的積極應用，探索高中化學教學中落實證據推理與模型認知素養的實施路徑，明晰基於發展證據推理與模型認知的高中化學教學策略，梳理促進證據推理與模型認知素養發展的化學教學模式，提出基於問題學習的問題驅動式教學、基於發現解決問題的探究式教學、基於真實情境的項目式教學等教學模式。
作者介紹
蔡創海|責編:徐文婷//胡雨琛
    蔡創海，中共黨員，廣東省汕頭市潮陽區人，中學化學高級教師。2001年6月畢業於韓山師範學院化學教育專業，獲理學學上學位。現任廣東教育學會化學教學專委會理事會理事，廣東省基礎教育高中化學學科教研基地（汕頭）核心成員、汕頭市高中化學蔡創海教師工作室主持人、汕頭市教育科研專家庫專家、汕頭市科協科技專家智庫納管入庫專家、汕頭市六都中學化學教研組組長。先後榮獲全國高中學生化學素質和實驗能力競賽園丁獎、汕頭市名教師、潮汕星河輝勇師表獎、汕頭市優秀班主任、汕頭市教學改革先進教師、汕頭市普通高中教學優秀個人。主持省、市級課題各1項，參與市級課題多項，多篇論文在省、市評選中獲獎，近三年來在市、區開設講座十余場。
目錄
第一章  證據推理與模型認知的內涵和意義
  第一節  證據推理的概念與特點
  第二節  模型認知的概念與特點
  第三節  高中化學教學發展證據推理與模型認知素養的意義
第二章  證據推理與模型認知的體現
  第一節  證據推理在高中化學實驗中的應用
  第二節  模型認知在高中化學理論學習中的應用
  第三節  證據推理與模型認知在高中化學問題解決中的應用
第三章  證據推理與模型認知的教學實施路徑
  第一節  設計有效的實驗活動促進證據推理與模型認知
  第二節  引導學生進行模型構建與模型解釋
  第三節  創設情境與問題激發學生的證據推理與模型認知
第四章  基於發展證據推理與模型認知的高中化學教學策略
  第一節  利用案例分析培養學生的證據推理能力
  第二節  運用信息技術輔助學生的模型認知發展
第五章  促進證據推理與模型認知素養發展的教學模式
  第一節  問題驅動式教學模式
  第二節  探究式學習教學模式
  第三節  項目式學習教學模式
第六章  基於發展證據推理與模型認知素養的教學實踐
  第一節  教學案例
    案例一：鈉及其化合物
    案例二：乙烯與有機高分子材料
    案例三：有機化合物的分類
    案例四：基於發展證據推理素養的深度課堂教學實踐——以「稀釋醋酸溶液時，平衡將如何移動？」為例
    案例五：氧化還原反應方程式的書寫
    案例六：鐵及其化合物
  第二節  專題講座
    講座一：基於發展「證據推理與模型認知」素養的化學教學
    講座二：聚焦核心素養促進學科理解
    講座三：基於「證據推理與模型認知」的考題分析和素養提升
    講座四：發展證據推理與模型認知素養的有機化學教學思考
後記

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