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高校思政課教學改革的創新路徑研究

  • 作者:傅建平|責編:黃原原//謝金伶
  • 出版社:中南大學
  • ISBN:9787548760511
  • 出版日期:2024/12/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:176
人民幣:RMB 68 元      售價:
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內容大鋼
    本書系統研究了中國式現代化的理論基礎、高校思政課教學工作的新特點、高校思政課教學改革的價值意蘊、高校思政課教學改革的困難挑戰,並提出了高校思政課教學改革的對策建議。

作者介紹
傅建平|責編:黃原原//謝金伶
    傅建平,男,湖南益陽人,1979年出生,湖南省中國特色社會主義理論研究中心湖南城市學院基地、中南大學公共管理學院倫理學博士后,湖南城市學院馬克思主義學院講師,主持省部級課題2項,湖南省教育廳優秀青年項目1項,湖南省黨的創新理論研究項目1項,廳局級項目5項,發表論文十余篇,其中核心期刊5篇,主編教材1部。

目錄
第一章  高校思政課教學工作的新特點
  第一節  思政課教學環境日益複雜
    一、信息來源渠道多元化
    二、價值觀呈現多元化
    三、教學方法和手段多樣化
    四、社會環境錯綜複雜化
  第二節  思政課教學方法多元創新
    一、情景式模擬法
    二、遊戲化教學法
    三、討論式教學法
    四、案例教學法
    五、線上線下混合式教學法
    六、實踐教學法
  第三節  思政課教學內容海量新穎
    一、內容的全面性
    二、內容的時代性
    三、內容的創新性
    四、內容的深度性
第二章  高校思政課教學改革的價值意蘊
  第一節  順應信息技術新革命的戰略趨勢
    一、創新驅動發展戰略的時代呼喚
    二、數字化轉型升級的深度融合觀
    三、人才培養戰略的國際競爭形式
    四、意識形態安全下的軟實力較量
    五、國際合作趨勢下增強文化自信
  第二節  推動經濟高質量發展的客觀要求
    一、習近平經濟思想的思政課引領
    二、高質量發展的思政課創新導向
    三、深度改革開放的競爭合作視野
  第三節  凝聚最廣泛團結力量的必由之路
    一、培育時代新人的客觀訴求
    二、深化高等教育的綜合改革
    三、滿足學生成長成才的需求
    四、促進思政教育創新與發展
第三章  高校思政課教學改革的困難與挑戰
  第一節  數據信息的資源缺乏共建共享
    一、信息資源有效整合度不夠
    二、信息資源處理的效率不高
    三、信息資源平台的來源不暢
  第二節  多媒體信息技術難以有效融合
    一、技術與教學內容的不匹配
    二、教師現代技術素養的不足
    三、技術與教學方法的不協調
  第三節  教學質量內涵式提升受到掣肘
    一、教學理念不夠主動
    二、教學方法和手段單一
    三、理論與實踐有脫節
    四、缺乏學科交叉融合
    五、教師成長出現瓶頸
第四章  高校思政課教學改革工作的現狀分析

  第一節  高校思政課教學改革概況
    一、教學理念
    二、教學內容
    三、教學方法
  第二節  高校思政課教學改革實證調研
    一、調研背景
    二、調研目的
    三、調研方法
    四、調研內容
第五章  高校思政課教學改革的對策建議
  第一節  以同心圓理念強化思政課的價值引領
    一、確立「同心圓」理念的核心價值
    二、構建「協同圈」理念的教學體系
    三、營造「協同圈」理念的育入氛圍
    四、強化「核心圓」理念的價值引領
  第二節  推動信息技術賦能思政課的智慧發展
    一、創新教學方法和手段
    二、創新信息教學的模式
    三、建設資源共享的平台
    四、提供個性化學習支持
    五、實現遠程教學的學習
    六、打造智慧教育高平台
    七、整合課程思政的學科
  第三節  加強思政課隊伍高質量建設的改革實效
    一、專業素養建設
    二、教學能力建設
    三、教學體系建設
    四、師德師風建設
主要參考文獻

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