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AI做課(人人可做的副業)/AI普及應用及落地實踐叢書

  • 作者：編者:范舟//張若男|責編:孫學瑛|繪畫:王小喬
  • 出版社：電子工業
  • ISBN：9787121495717
  • 出版日期：2025/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：269
人民幣：RMB 69 元      售價：元
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內容大鋼
    本書專為無團隊、無流量的個人做課新手量身打造，以實用主義為指導，提供了一系列切實可行的解決方案。首先，書中詳細介紹了做課的基礎概念、類型、流程及所需能力；其次，通過實際操練環節，以真實案例為引導，全面展示了從課程啟動到成品製作的做課完整流程，並分享了風塵散人、曾焱冰等成功個人做課者的真實故事；最後，介紹了如何利用AI工具提高做課效率，節省時間，拓寬思維。
    本書不僅教授如何製作高品質課程，還提供打造爆款課程的策略。無論是渴望通過個人力量開展在線教育、分享知識的新手，還是希望提升做課技能的個人創作者、知識博主，都能在本書中找到有價值的指導和靈感。
作者介紹
編者:范舟//張若男|責編:孫學瑛|繪畫:王小喬
目錄
第1章  做課第一步
  1.1  最小啟動技巧
    1.1.1  從給外行人講一個「內行技能」開始
    1.1.2  把思路寫在白紙上
    1.1.3  拆解優秀課程，試著模仿
    1.1.4  公開嘗試
  1.2  在線課程的形式
    1.2.1  小課
    1.2.2  大專欄
    1.2.3  訓練營
    1.2.4  付費群
    1.2.5  引流課
  1.3  在線課程的設計
    1.3.1  在線課程設計的6個關鍵點
    1.3.2  在線課程的研發流程
    1.3.3  高效做課技巧
  1.4  小步快跑，邊測邊做
    1.4.1  最小可行性：追求時間和成本效率
    1.4.2  與終局設想一致：不折損價值
    1.4.3  保證結果客觀：目標導向，數據驅動
    1.4.4  主動「求噴」：不能閉門造車
    1.4.5  與用戶共創：真誠「腦暴」
  1.53  個角度，長期提升做課能力
    1.5.1  提升知識獲取能力
    1.5.2  提升知識消化能力
    1.5.3  提升知識輸出能力
第2章  從選題開始，打造爆款課程
  2.1  課程選題的重要性
  2.2  爆款選題的特點
    2.2.1  爆款選題的「鐵三角」標準
    2.2.2  選題是可以調整的
  2.3  從什麼選題出發
    2.3.1  找到你的能力圈
    2.3.2  品牌貼合度
  2.4  課程選題的誤區
    2.4.1  誤區一：受眾越多，課程越好賣
    2.4.2  誤區二：只看當下熱度，不看趨勢
    2.4.3  誤區三：選題適合自己，但因競爭激烈而不敢入局
  2.5  設計課程的標題
    2.5.1  主標題的設計方法
    2.5.2  副標題的設計方法
  2.6  選擇合適的課程呈現形式
    2.6.1  音頻
    2.6.2  視頻
    2.6.3  直播
第3章  洞察用戶群體
  3.1  洞察用戶需求，篩選目標用戶
    3.1.1  描述用戶畫像
    3.1.2  感性描述用戶處境，與用戶共情
    3.1.3  用排除法篩選人群

  3.2  根據用戶畫像，設計教學目標
    3.2.1  只滿足部分需求
    3.2.2  設定起點
    3.2.3  根據定價設計
    3.2.4  難度合理
    3.2.5  只有一個主線目標
  3.3  剖析用戶痛點，了解購課需求
    3.3.1  調研用戶痛點
    3.3.2  篩選課程要解決的問題
    3.3.3  診斷痛點
第4章  課程大綱設計
  4.1  課程大綱設計的底層邏輯
  4.2  優質課程大綱的5個標準
  4.3  課程大綱設計三步法
    4.3.1  確定大綱內容
    4.3.2  模塊化設計
    4.3.3  設計日程表
  4.4  11 種教學形式
  4.5  7種方法打造吸睛的課程標題
第5章  每節課的內容設計
  5.1  用四步法設計一節課
    5.1.1  第一步：勾
    5.1.2  第二步：講
    5.1.3  第三步：練
    5.1.4  第四步：鞏
  5.2  設計每節課的知識點
    5.2.1  定義問題
    5.2.2  提煉方法
  5.3  驗證知識和方法論的合理性
    5.3.1  排除經驗歸因錯誤
    5.3.2  及時彌補局限性
  5.43  個技巧，將知識工具化
    5.4.1  模板化
    5.4.2  口訣化
    5.4.3  模型化
第6章  把一節課講明白
  6.1  達到這5個標準，課程會令人上癮
    6.1.1  目標明確，邏輯清晰
    6.1.2  建立新知
    6.1.3  有情緒節奏，聽起來不犯困
    6.1.4  內容精短
    6.1.5  通俗易懂接地氣
  6.2  兩種講課形式
    6.2.1  脫稿講課前必須做的3件事
    6.2.2  帶稿講課前必須做的4件事
  6.34  種經典的開場方式
    6.3.1  顛覆認知式
    6.3.2  戳痛點式
    6.3.3  案例/故事引入式
    6.3.4  提問引入式

  6.4  如何講好案例和實操
    6.4.1  如何講解案例
    6.4.2  如何講解實操
    6.4.3  如何收尾
  6.58  個技巧，讓課程更生動有趣
    6.5.1  故事
    6.5.2  金句
    6.5.3  演繹
    6.5.4  多媒體元素
    6.5.5  幽默元素
    6.5.6  互動遊戲
    6.5.7  形象比喻
    6.5.8  現場道具
  6.6  如何修改逐字稿
第7章  錄製課程
  7.15  個技巧，面對鏡頭更有感染力
    7.1.1  對象感
    7.1.2  聲音起伏
    7.1.3  情緒放大
    7.1.4  手勢
    7.1.5  第一目標
  7.2  如何自行製作音頻課程
    7.2.1  準備
    7.2.2  正式錄製
    7.2.3  剪輯
  7.3  如何自行製作視頻課程
    7.3.1  準備
    7.3.2  正式錄製
    7.3.3  剪輯
第8章  課程服務落地
  8.1  服務落地，為細節雕花
    8.1.1  做好服務的底層心法
    8.1.2  設計服務路線，製造關鍵感受
  8.2  三步法把握第一印象黃金48小時
    8.2.1  第一時刻：主動掃盲
    8.2.2  24小時：發起破冰
    8.2.3  48小時：凝聚時刻
  8.3  規範作業的5個關鍵點
    8.3.1  縮小命題範圍
    8.3.2  垂直考核能力
    8.3.3  量化
    8.3.4  模板化
    8.3.5  有示範
  8.4  三步法點評作業
    8.4.1  給讚美
    8.4.2  指問題
    8.4.3  給建議
  8.5  如何管理班級群
    8.5.1  堅守規則
    8.5.2  動靜結合

    8.5.3  維繫領袖
    8.5.4  思維引導
  8.64  個結營技巧，留下深刻的最終印象
    8.6.1  給成就感
    8.6.2  結營典禮
    8.6.3  製造驚喜
    8.6.4  復購權益
第9章  課程運營推廣
  9.1  確定課程價格
    9.1.1  價值程度
    9.1.2  需求程度
    9.1.3  引流能力
    9.1.4  運營成本
  9.2  設計高轉化率體驗課
    9.2.1  設計體驗課廣告
    9.2.2  設置付費模式
    9.2.3  開展體驗課
    9.2.4  銷售課程
  9.3  直播賣課
    9.3.1  身份共情
    9.3.2  正向反饋
    9.3.3  勾起需求
    9.3.4  介紹課程
  9.4  製作課程詳情頁
第10章  錦上添花
  10.1  AI做課的全流程
  10.2  用戶調研
  10.3  持續迭代課程和售賣方案
    10.3.1  課程銷售角度
    10.3.2  用戶體驗角度
    10.3.3  盈虧角度
第11章  訪談：做課的真實故事
  11.1  從一個人的故事中，我們能了解什麼
  11.2  一個人啟動兩款訓練營，課程復購率高達60%
  11.3  從文案界鼻祖到受歡迎的講師
  11.4  首次出圈做課，滿分好評率高達90%
  11.5  億級課程主導人范舟——創業圈的做課專家，講課界的段子手
  11.6  小紅書兩個月漲粉7000人，把自己「逼」成知識博主
後記

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