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中學心理學(第2版中學教師資格考試與教師教育公共課程教學系列教材)

  • 作者：編者:廖全明|責編:郭發仔|總主編:郭平//盧雄
  • 出版社：西南交大
  • ISBN：9787564399313
  • 出版日期：2024/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：232
人民幣：RMB 45 元      售價：元
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內容大鋼
    本次修訂在保持和發揚原教材優點的基礎上，力爭使本教材處於時代前沿、符合新要求，重視教材體系的科學性、系統性和應用性。為此，編者做了以下一些努力：首先，在教材內容上，既強調科學性、系統性，也重視示範性和應用性。在教材內容體繫上，我們對內容結構進行了一定程度的調整，基本保留了原教材的知識體系和框架，又按照新的大綱補充了相關內容或修改相關內容，加強了教師教育實際需要的應用性內容，引導讀者能根據該書學以致用。本次修訂注重應用心理學知識對相關教育教學情境或教育現象、案例進行分析，培養學生解決實際問題的能力。希望在保留公共心理學課程知識體系的完整性、系統性基礎上，覆蓋教師資格證考試大綱心理學相關知識點，體現內容體系的完整性、科學性、示範性和應用性。其次，在教材體繫上，強調實用性和可讀性。該書努力創新心理學教材的編寫形式，盡量將心理學知識與教育教學實際結合起來，增加教育教學的典型案例，更換過時的教學案例。根據心理學課程教學需要、教師資格證考試現實需要修改、調整陳舊落後的內容，以及不符合形勢要求、學生不容易學記的內容。目的是讓學生能較為全面地認識和掌握心理學基礎知識，培養分析問題和解決問題的能力以及研究創新能力。該書力求通俗易懂、生動有趣，不追求大而全，在遵循教師資格證考試大綱要求的前提下，既精選經典性、較為成熟的理論內容和實驗項目，也選擇了部分前沿性、能反映心理學研究新進展的理論內容和實踐問題，還選擇了現實教學案例進行心理學分析。同時，在修訂過程中還增加了練習題量，要求每章編寫的練習題題型與考試大綱題型保持一致。
作者介紹
編者:廖全明|責編:郭發仔|總主編:郭平//盧雄
目錄
第一章  緒論
  第一節  心理學的研究對象
  第二節  心理學的研究原則與方法
  第三節  心理學的發展歷史和流派
  練習與思考
第二章  注意
  第一節  注意概述
  第二節  注意的種類
  第三節  注意的品質
  第四節  注意規律在教學中的應用
  練習與思考
第三章  感覺和知覺
  第一節  感覺
  第二節  知覺
  第三節  感知覺規律在教學中的應用
  練習與思考
第四章  記憶
  第一節  記憶概述
  第二節  記憶過程與規律
  第三節  記憶規律在教學中的運用
  練習與思考
第五章  思維
  第一節  思維概述
  第二節  問題解決的思維過程
  第三節  創造性思維及其培養
  第四節  皮亞傑的認知發展論
  練習與思考
第六章  情緒和情感
  第一節  情緒概述
  第二節  情緒、情感的種類
  第三節  情緒理論
  第四節  中學生的情緒特點與情緒調節
  練習與思考
第七章  動機與學習
  第一節  動機
  第二節  中學生學習動機的激發與培養
  練習與思考
第八章  人格及其發展
  第一節  人格概述
  第二節  氣質和性格
  第三節  人格的發展
  練習與思考
第九章  學習心理
  第一節  學習的基本理論
  第二節  學習遷移
  第三節  學習策略
  練習與思考
第十章  中學生的心理髮展與教育
  第一節  中學生心理髮展概述
  第二節  中學生的認知發展與教育

  第三節  中學生性心理髮展與教育
  練習與思考
第十一章  中學生心理輔導
  第一節  心理健康概述
  第二節  中學生常見心理健康問題
  第三節  中學生心理輔導
  練習與思考
第十二章  教師心理
  第一節  教師心理概述
  第二節  教師成長心理
  第三節  教師心理健康
  練習與思考
附錄  《教育知識與能力》（中學）考試大綱
參考文獻

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