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班級管理(第4版高職高專小學教師培養系列教材)

  • 作者：編者:李學農//朱萍|責編:陳雨濛
  • 出版社：高等教育
  • ISBN：9787040627275
  • 出版日期：2025/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：231
人民幣：RMB 33.5 元      售價：元
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內容大鋼
    本教材從認識小學班級管理者角色入手，引導學習者把握小學班級管理的基本理論問題；進而探討小學班級組織作為班級管理對象隱藏的小學生成長的秘密；再從班級管理的職能出發，具體討論小學班級管理實踐問題，包括班級管理目標、班級組織建設、班級日常管理、班級活動管理、班級教育與管理因素的管理和班主任的自我管理。
    本教材力求適高等職業院校課程與教學改革需求，力主建設成為應用型教材，體現在建構知識學習加班級管理實訓項目的內容體系；作為新形態教材，配套有一線教師交流視頻及知識點講解微課，以及拓展閱讀資源，支持學生自主學習等；在各章結尾還對應教師資格考試題型和內容，提供了本章相應知識點的自測題。
    本教材可用作高等職業院校小學教育專業教材、教師資格考試參考書，也可用作在職小學教師的參考書。
作者介紹
編者:李學農//朱萍|責編:陳雨濛
目錄
引子
第一章  小學班主任角色
  第一節  小學班級概述
    一、班級的由來
    二、班級的性質
    三、小學班級的特點
  第二節  小學班主任的角色
    一、班主任是學校制度化角色
    一、班主任是一種教育管理者角色
  第三節  班級管理及其功能與主要任務
    一、管理
    二、班級管理
    三、小學班級管理
    四、班級管理的功能
    五、班級管理的主要任務
第二章  班級與小學生的成長
  第一節  小學生的成長：完整人的成長
    一、人的發展：生物與社會-心理視角
    二、小學生的社會化
  第二節  影響小學生髮展的班級
    一、認識小學班級
    二、小學班級中的兩類人際關係
  第三節  小學班級作為正式組織影響學生髮展的功能
    一、班級影響個體發展的雙重功能
    二、小學班級影響學生髮展的顯性功能
    三、小學班級影響學生髮展的隱性功能
  第四節  小學班級非正式組織對學生髮展的影響
    一、小學班級中的非正式組織
    二、小學班級中正式組織與非正式組織的關係
    三、小學班級中的非正式組織——同伴群體
    四、小學班級中同伴群體的正面影響與負面影響
  第五節  「互聯網+」小學班級
    一、互聯網成為班級生活的重要基礎設施
    二、「互聯網+」給小學班級注入新的因素
    三、「互聯網+」對小學班級功能的影響與虛擬世界中的班級治理
第三章  班級管理目標、願景與計劃
  第一節  小學班級管理目標、組織目的與班級中的個體
    一、班級管理目標是班級管理的第一要素
    二、班級管理目標與組織目的、小學教育目標和教育目的
    三、班級管理目標與班級中的個體
  第二節  班級管理目標操作化：從目標到願景
    一、班級管理目標的操作化
    二、班級願景
    三、小學班級願景的設計
  第三節  班級願景的實現
    一、班級組織建設與班級願景
    二、班級日常管理與班級願景
    三、班級活動管理與班級願景
    四、班級教育及管理因素的管理與班級願景
    五、班主任自我管理與班級願景

  第四節  班級管理計劃
    一、班級管理計劃在班級管理實踐中的意義
    二、班級管理計劃的性質及制訂過程
    三、班級管理計劃的基本要素
第四章  小學班級組織建設
  第一節  班級組織建設的內涵、要素和過程
    一、班級組織建設的內涵
    二、班級組織建設的基本要素與要求
    三、班級組織建設的階段與任務
  第二節  小學低年級：初步建立班級組織
    一、低年級小學生髮展特點與班級組織初步建立
    二、初步建立班級組織的準備
    三、初步建立班級組織的任務
  第三節  小學中年級：繼續建設班級組織
    一、中年級小學生髮展特點與班級組織繼續建設
    二、班級組織繼續建設的階段性審視與反思
    三、繼續建設班級組織的任務
  第四節  小學高年級：建成班集體
    一、高年級小學生髮展特點與班集體建設
    二、小學班集體的標準
    三、建成班集體的任務
第五章  小學班級日常管理
  第一節  班級組織建設在日常管理中實現
    一、班級組織建設與日常管理
    二、小學班級日常管理的主要內容
  第二節  小學班級日常行為管理
    一、班級日常行為管理的概念
    二、班級日常行為管理的內容
    三、班級日常行為管理的方法
  第三節  學生髮展指導
    一、學生髮展指導是班主任的核心職責
    二、小學生髮展指導的主要方面
    三、集體指導與個別指導
  第四節  教窒環境管理
    一、教室是班級管理的對象和班級文化載體
    二、教室環境管理的任務
    三、教室環境管理的實施
  第五節  班級日常管理中的學生評價
    一、班級日常管理中的獎懲
    二、學生綜合素質評價
第六章  小學班級活動管理
  第一節  班級活動是小學班級組織建設的專門途徑
    一、班級活動的性質與作用
    二、班級活動的類型與特點
  第二節  班級活動的主要類型之一：晨會
    一、晨會的性質、特點與作用
    二、晨會的組織
  第三節  班級活動的主要類型之二：班會
    一、班會的性質、類型與特點
    二、班級例會的組織

    三、主題班會的組織
  第四節  少先隊活動課程
    一、少先隊活動課程的性質與特點
    二、少先隊活動課程的內容與形式
    三、少先隊活動課程的組織
第七章  班級教育與管理因素的管理
  第一節  影響班級教育與管理的因素
    一、任課教師
    二、家長
    三、社區
    四、學生
  第二節  班主任與任課教師的溝通和協調
    一、任課教師是班主任溝通和協調的對象
    二、班主任與任課教師溝通和協調的任務
    三、班主任與任課教師溝通和協調的方式
  第三節  班主任與家長及社區的溝通和協調
    一、家長是班主任溝通和協調的對象
    二、班主任與家長溝通及指導家長的意義和內容
    三、班主任與家長溝通及指導家長的途徑
    四、班主任與社區教育因素的溝通和協調
  第四節  班主任與學生的溝通和協調
    一、學生是班級中重要的教育與管理因素
    二、班主任對學生自我教育與自我管理能力的培養
    三、班主任與學生溝通和協調應注意的問題
第八章  班主任自我管理與提升
  第一節  班級管理與班主任自我管理
    一、班主任自我管理是班級管理的要素
    二、班主任自我管理的任務
  第二節  班主任自我管理的專業要求
    一、班主任作為專業教師
    二、班主任作為專業管理者
  第三節  小學班主任自我形象管理
    一、班主任的修養與自我形象管理
    二、班主任的影響力與威信
    三、班主任塑造良好形象的方法
  第四節  做反思性班級管理者
    一、在實踐中獲得班級管理實踐智慧
    二、開展反思性班級管理實踐
    三、班級管理者反思性實踐的方法

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