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中國小學教育文化的歷史形塑(1949-1957)

作者：張放|責編:胡春麗
出版社：復旦大學
ISBN：9787309178807

出版日期：2025/02/01
裝幀：平裝
頁數：337

人民幣：RMB 98 元售價：元

內容大鋼

本書主體部分共有七章，就整體邏輯而言，七個章節可以分為三個部分，分別討論學校制度、課堂教學與課外活動。第一、第二、第三章聚焦小學制度變化對教育文化塑造的影響；第四、五章聚焦課堂，以教師和教材為核心講述課堂教育文化的塑造；第六、七章聚焦課外活動，圍繞節日討論課外教育文化的塑造。

作者介紹

張放|責編:胡春麗
張放，歷史學博士，現任上海外國語大學馬克思主義學院副教授。主要從事中共黨史、中華人民共和國史、毛澤東思想的研究與教學工作。在《中共黨史研究》《史學月刊》《史林》《毛澤東鄧小平理論研究》等刊物發表論文50余篇，出版譯著l部。

導論
  一、中華人民共和國的初期歲月：研究趨勢
  二、「文化」轉向與中國近現代史研究
  三、基礎教育研究的傳統與展望
  四、制度-課堂-課外：三維透視下的小學教育文化
第一章私立小學接辦的歷史考察——以北京市為中心
  一、現代小學的興起及其類型
  二、私立小學的登記註冊與整頓
  三、「為了學生」：經營困難學校利用主流話語尋求政府接辦
  四、地方政府主導下的正式接辦
  五、接辦后的變化：新型學校文化初現
  小結
第二章小學新學制改革及其影響
  一、1949年之前的小學學制變化與教育不平等狀況
  二、新學制改革之初衷
  三、新學制的改革試驗
  四、新學制的全國推廣
  五、新學制暫停推行
  六、塑造教育文化：新學制改革的影響
  小結
第三章幹部子弟小學的改革與停辦
  一、革命根據地時期的幹部子弟小學
  二、中華人民共和國成立后幹部子弟小學的發展
  三、問題凸現：1953年北京市幹部子弟小學狀況調查
  四、幹部子弟小學改革及效果評析
  小結
第四章小學教師的政治學習與思想改造
  一、討論小學教師思想學習的可能路徑
  二、小學教師待遇、社會地位和政治地位的提高
  三、學習改造的基本形式：主流價值觀教育
  四、政治學習和思想改造的內化形式
  小結
第五章小學教科書內容變遷與課堂文化塑造
  一、民族國家觀念的形成與清末教科書的表達
  二、「崇拜國家」：民國初期的小學教科書主旨
  三、政黨與黨義：黨化教育與教科書主旨變遷
  四、階級、敵人與革命：革命根據地的教科書內容建構
  五、中華人民共和國教科書對政治認同的培養
  小結
第六章少年先鋒隊的歷史發展、文化意涵與地方實踐
  一、少年兒童組織的歷史演變
  二、童子軍的誕生與在中國的發展
  三、新民主主義革命時期中國共產黨領導下的兒童運動概況
  四、從少年兒童隊到少年先鋒隊：組織的重整與發展困惑
  五、少先隊的組織結構、儀式與象徵物
  六、地方實踐：北京市少先隊的建立、發展與組織教育
  小結
第七章節日里的兒童：歡慶場景與教育文化建構
  一、節日的意義與教育功能
  二、家國責任：民國時期的兒童節慶祝活動

  三、愛國主義與國際主義並重：中華人民共和國兒童節主旨的確定
  四、兒童做主角：節日慶祝大會
  五、新社會的幸福生活：適齡兒童參與的節日活動
  六、遊行中的象徵與規訓
  小結
結語
主要參考文獻

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