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走向大教學的小學法治教育

作者：羅笑|責編:梁玉琪
出版社：華南理工大學
ISBN：9787562378662

出版日期：2024/12/01
裝幀：平裝
頁數：207

人民幣：RMB 55 元售價：元

內容大鋼

本書所提出的「大教學」，不只是一種理念，還是一種教學模式，是從宏觀上開展小學學科教學活動相關序列及其方法策略的總稱，旨在構建融合物理空間、規則系統、活動程序和環節等眾多元素的更廣闊開遠的教學時空，以培養學生的必備品格、關鍵能力和價值觀念，是培育學生核心素養的有效路徑。

作者介紹

羅笑|責編:梁玉琪
羅笑，高級教師，全國優秀教師、廣東省南粵優秀教師、教育部「國培計劃」中小學道德與法治骨幹教師、廣東省中小學「百千萬人才培養工程」小學文科名教師培養對象、廣州市十佳思政教師、市級名師工作室主持人。從事教育教學工作26年，獲得國家、省、市各級獎勵近200項：廣東省教育教學成果獎、廣州市教學成果獎，第三、第五屆全國班（團隊）會比賽一等獎，廣東省中小學思政教師基本功交流展示活動一等獎，入選全國中小學思政教師基本功交流展示活動全國典型經驗名單等。主持或參與省、市級課題16項。出版專著3種，參編國家統編版及省級教材4種，發表全國中文核心期刊4篇，國家、省、市各級刊物30多篇。近5年承擔全國、省、市各級公開課和示範宣講超過50節（次），網路課例及課程資源點擊量超200萬次，先進事跡被中國教育報、學習強國、央廣網、南方＋、廣東省電視台等主流媒體多次報道。

第一章  探索核心素養驅動的教學改革
  第一節  核心素養：教學改革之魂
  第二節  推進核心素養導向的教學改革
  第三節  探索核心素養的培育新路徑
第二章  法治教育與傳統法治教學的局限
  第一節  道德教育與法制教育、法治教育
  第二節  傳統法治教育教學的局限
  第三節  走向「大教學」：小學法治教育改革的專業訴求
第三章  小學法治「大教學」的改革探索
  第一節  小學法治「大教學」的基本理念
  第二節  小學法治「大教學」的基本任務
  第三節  小學法治「大教學」的價值意蘊
第四章  小學法治「大教學"的課程設計
  第一節  前法治教育階段：課堂內外與生活交融
  第二節  融合法治教育階段：道法結合與內生外顯
  第三節  集中法治教育階段：法理結合與發展思維
第五章  小學法治「大教學」的典型案例
  第一節  小學法治「大教學」的課程教學典型案例
  第二節  小學法治「大教學」的活動課典型案例
第六章  小學法治「大教學」的評價
  第一節  小學法治「大教學」的評價追求
  第二節  小學法治「大教學」的評價探索
第七章  「大教學」視野下的小學法治教師專業發展
  第一節  小學法治教師專業發展的背景與基礎
  第二節  小學法治教師專業發展面臨的問題與挑戰
  第三節  小學法治教師專業發展的突破口
第八章  小學法治教育的未來展望
  第一節  系統性：構建全鏈條法治教育體系
  第二節  實踐性：契合法治教育實際強化實踐
  第三節  創新性：推動法治教育方法和手段的創新
  第四節  綠色化：強調和諧、高效、可持續發展
  第五節  國際化：加強小學法治教育的國際交流與合作
參考文獻

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