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迷茫的嚮導(幼兒園實習指導教師角色研究)/幼兒園教師專業發展系列叢書

  • 作者：馬潔然|責編:張澤芳|總主編:顧榮芳
  • 出版社：南京師大
  • ISBN：9787565162022
  • 出版日期：2024/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：243
人民幣：RMB 56 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是教育部首批新文科研究與改革實踐項目建設成果，2024年江蘇省高校哲學社會科學研究項目成果。
    培養高素質、專業化的幼兒園教師隊伍是提升學前教育質量的重要前提和切實保障，也是我國當下幼兒園教師教育的核心目標。作為師資培養的重要一環，教育實習被視為職前教師專業化的有效途徑，其中，幼兒園指導教師是實習生眼中的「重要他人」，也是確保教育實習價值得以有效發揮的關鍵所在，然而這一群體卻一直未受到應有重視。
    本書立足教師教育變革實踐性轉向的時代背景，基於教育現場，以社會學中的「角色理論」為基礎，遵循現狀描述、特徵分析、原因探究、策略探尋的邏輯思路，對幼兒園實習指導教師角色展開研究，力圖揭示幼兒園實習指導教師角色的現狀及特徵、深入剖析影響因素並嘗試提出促進其角色實現的建議對策，以彌補對幼兒園實習指導教師研究的不足，並進一步提升教育實習質量，拓展幼兒園教師教育研究。
作者介紹
馬潔然|責編:張澤芳|總主編:顧榮芳
    馬潔然，山東濟南人，教育學博士，南京曉庄學院幼兒師範學院教師。博士就讀於南京師範大學教育科學學院，碩士就讀於華東師範大學教育學部。2019-2020年，赴美國特拉華大學進行聯合培養。研究方向為學前教師教育、幼兒園教師專業發展，兒童社會性發展與教育、學前兒童健康教育。曾參與多項國家、省市級課題研究。目前以第一作者身份在《學前教育研究》《比較教育學報》《中國教育報》《早期教育》《幼兒教育》等期刊、報紙發表論文20余篇。
目錄
緒論
  一、為何要關注幼兒園實習指導教師群體
  二、站在巨人肩膀上理解教育實習相關問題
  三、幼兒園實習指導教師角色研究的理論透鏡
  四、幼兒園實習指導教師角色研究的實踐進路
第一章  來自外界的期待：幼兒園實習指導教師的期望角色揭示
  一、劇本期望：角色內涵明確，內容清晰度呈現出校際差異
  二、演員夥伴和觀眾期望：結構、功能相一致，內容各有側重
  三、期望角色總體特點：內涵一致，內容表述清晰度待提升
  本章小結
第二章  角色主體的聲音：幼兒園實習指導教師的領悟角色探尋
  一、幼兒園實習指導教師領悟角色概念框架建構
  二、幼兒園實習指導教師領悟角色的現狀及特徵
  本章小結
第三章  實習現場的見聞：幼兒園實習指導教師的實踐角色描摹
  一、人際關係建構：主體間關係維護與角色間關係平衡
  二、行為模式呈現：權威型行為有餘而民主型行為不足
  三、社會功能發揮：指向實習生同指導教師的共同發展
  本章小結
第四章  何以如此：幼兒園實習指導教師角色實現的狀況及成因
  一、幼兒園實習指導教師角色實現之「利與困」
  二、幼兒園實習指導教師角色實現的影響因素
  本章小結
第五章  何以可能：幼兒園實習指導教師角色實現的建議與對策
  一、期望角色的效用發揮是前提
  二、領悟角色的水平提升是關鍵
  三、實踐角色的功能實現是根本
  本章小結
附錄
附錄一  幼兒園實習指導教師期望角色訪談提綱(正式)
附錄二  幼兒園實習指導教師領悟角色訪談提綱(正式)
附錄三  幼兒園實習指導教師角色研究語義評估問卷
附錄四  幼兒園實習指導教師角色研究調查問卷(預測版)
附錄五  幼兒園實習指導教師角色研究調查問卷(正式版)
附錄六  幼兒園實習指導教師角色研究的文本資料編碼表(節選)
參考文獻
後記

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