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外國教育史(第2版教育學專業系列教材新世紀高等學校教材)

  • 作者：編者:王保星|責編:趙鑫鈺
  • 出版社：北京師大
  • ISBN：9787303298259
  • 出版日期：2025/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：492
人民幣：RMB 79 元      售價：元
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內容大鋼
    本書遵循馬克思辯證唯物主義與歷史唯物主義的基本原則和要求，以人類教育實踐與教育思想發展和演變的歷史為研究對象，系統展示各歷史時期各國家教育發展的進程，全面總結人類教育發展進程中「教育優先發展」「教育強國、科技強國和人才強國」的歷史經驗，為理解、分析和解決當前我國如何高質量實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人等提供必要的歷史鏡鑒和有益的教育啟示。
作者介紹
編者:王保星|責編:趙鑫鈺
目錄
第一編  古代教育史
  第一章  古代東方國家的教育
    第一節  古代巴比倫的教育
    第二節  古代埃及的教育
    第三節  古代印度的教育
    第四節  古代希伯來的教育
  第二章  古代希臘的教育
    第一節  古代希臘的教育制度
    第二節  蘇格拉底的教育思想
    第三節  柏拉圖的教育思想
    第四節  亞里士多德的教育思想
  第三章  古代羅馬的教育
    第一節  古代羅馬的教育制度
    第二節  基督教的興起及其教育活動
    第三節  西塞羅的教育思想
    第四節  昆體良的教育思想
  第四章  西歐中世紀的教育
    第一節  基督教教育
    第二節  西歐封建主貴族與新興市民階層的世俗教育
    第三節  中世紀大學
  第五章  拜占庭和阿拉伯的文化與教育
    第一節  拜占庭帝國的教育
    第二節  阿拉伯的文化與教育
第二編  近代教育史
  第六章  文藝復興和宗教改革時期的歐洲教育
    第一節  文藝復興與歐洲人文主義教育的發展
    第二節  人文主義者的教育實踐與教育理論探索
    第三節  宗教改革與新教教育的發展
    第四節  天主教會的教育活動
  第七章  誇美紐斯的教育思想
    第一節  教育實踐活動與世界觀
    第二節  「秩序」與「自然」的教育意義
    第三節  教育的目的與作用
    第四節  教育與教學原則
    第五節  教學與教育管理
  第八章  17世紀至18世紀中期歐美主要國家的教育
    第一節  英國教育
    第二節  法國教育
    第三節  德國教育
    第四節  俄國教育
    第五節  美國教育
  第九章  盧梭的教育思想
    第一節  教育實踐活動與世界觀
    第二節  自然人與自由人的教育
    第三節  自然教育理論
    第四節  自然教育的實施
    第五節  公民教育論
    第六節  女子教育論
    第七節  盧梭教育思想的歷史地位與影響
  第十章  18世紀中期至19世紀末歐美主要國家和日本的教育

    第一節  德國教育
    第二節  法國教育
    第三節  英國教育
    第四節  美國教育
    第五節  俄國教育
    第六節  日本教育
  第十一章  裴斯泰洛齊的教育思想
    第一節  生平及主要教育活動
    第二節  教育思想的理論基礎
    第三節  教育目的論
    第四節  教育心理學化
    第五節  和諧教育論
    第六節  要素教育論
    第七節  歷史地位與影響
  第十二章  赫爾巴特的教育思想
    第一節  生平與教育思想的理論基礎
    第二節  道德教育論
    第三節  課程體系論
    第四節  教學過程論與教學階段論
    第五節  赫爾巴特教育思想的傳播與影響
  第十三章  福祿培爾的教育實踐與教育思想
    第一節  生平與主要教育活動
    第二節  教育的基本原理
    第三節  幼兒園教育理論
    第四節  教育分期與學校教育
  第十四章  馬克思和恩格斯的教育思想
    第一節  批判性繼承歐洲空想社會主義者的教育思想
    第二節  教育與社會的關係
    第三節  教育與社會生產的關係
    第四節  人的本質、個性形成與教育
    第五節  人的全面發展與教育
    第六節  教育與生產勞動相結合
第三編  現代教育史
  第十五章  19世紀末至20世紀初的歐美教育革新運動
    第一節  新教育運動
    第二節  進步教育運動
    第三節  實驗教育學
  第十六章  蒙台梭利的教育思想
    第一節  生平與主要教育實踐活動
    第二節  幼兒發展觀
    第三節  自由與紀律教育
    第四節  感覺訓l練
    第五節  書寫、閱讀、計算和實際生活練習
    第六節  蒙台梭利幼兒教育思想的傳播與影響
  第十七章  杜威的教育思想
    第一節  教育思想的理論基礎
    第二節  教育價值論
    第三節  教育是什麼？
    第四節  教育目的論
    第五節  思維與教學論

    第六節  課程與教材論
    第七節  杜威教育思想的傳播與影響
  第十八章  20世紀前期歐美主要國家和日本的教育
    第一節  英國教育
    第二節  法國教育
    第三節  德國教育
    第四節  美國教育
    第五節  日本教育
  第十九章  第二次世界大戰前蘇聯的教育
    第一節  蘇俄時期的教育改革與教育實驗
    第二節  20世紀20年代蘇聯的學制調整與教學改革
    第三節  20世紀30年代蘇聯教育的調整與改革
    第四節  20世紀前期蘇聯的教育思想
  第二十章  第二次世界大戰後歐美主要國家和日本的教育
    第一節  美國教育
    第二節  英國教育
    第三節  法國教育
    第四節  聯邦德國和統一后的德國教育
    第五節  日本教育
  第二十一章  第二次世界大戰後蘇聯和俄羅斯的教育
    第一節  第二次世界大戰後至20世紀50年代中期蘇聯教育的重建與發展
    第二節  20世紀60年代至80年代蘇聯的教育改革
    第三節  俄羅斯聯邦的教育
    第四節  凱洛夫《教育學》中的教育思想
    第五節  贊科夫的發展性教學理論
    第六節  巴班斯基的教學過程最優化理論
    第七節  蘇霍姆林斯基的和諧發展教育思想
  第二十二章  現代歐美教育思潮
    第一節  改造主義教育
    第二節  要素主義教育
    第三節  永恆主義教育
    第四節  新托馬斯主義教育
    第五節  存在主義教育
    第六節  新行為主義教育
    第七節  結構主義教育
    第八節  分析教育哲學
    第九節  終身教育
    第十節  現代人文主義教育
    第十一節  多元文化教育

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