內容大鋼
本書是讀懂新課程叢書之一，內容分為三個模塊。模塊一「讀懂新課程，實現從理念到行動的蝶變」，從新課程的政策邏輯、頂層設計和課程改革新生態等給予理念引領。模塊二「數學項目式學習設計與實施」，基於《義務教育數學課程標準（2022年版）》的要求，從主題遴選、目標確定、內容設計、過程指導、成果展示和評價等方面介紹了項目式學習的設計與實施。模塊三「數學項目式學習課例精選」，從項目概述、項目目標、項目驅動問題、項目式學習實施過程、項目式學習評價方案、項目實施的關鍵性課例以及項目反思七個方面給出了中小學的10個課例。總之，本書的內容設計體現了新課程理念的高位引領、數學學科凸顯和精品課例實踐示範的特色。
作者介紹
編者:康世剛//黃延林|責編:孟浩|總主編:張廣斌//陳忠玲
目錄
模塊一 讀懂新課程，實現從理念到行動的蝶變
一、站在黨和國家事業發展全局的戰略高度，把握新課程的政策邏輯
（一）新課程是新時代國家意志的重要體現，具有鮮明的政治屬性
（二）新課程是新時代科技和經濟的思想投射，具有鮮明的時代屬性
（三）新課程是新時代社會和文化的現實觀照，具有鮮明的民生屬性
二、立足落實立德樹人根本任務，系統把握新課程頂層設計的育人初心
（一）新課程作為落實黨的教育方針的關鍵載體，擔負著促進學生全面個性發展的使命
（二）新課程明確了核心素養新導向，助推著立德樹人根本任務落實落地
（三）新課程作為育人思想的重要體現，刻畫著立德樹人的實踐新樣態
三、著眼素養導向的學習中心課堂，培育課程改革新生態
（一）確立素養導向的教學目標，強調核心素養本位
（二）建立學習中心課堂，強調以學為主
（三）培育課程新生態，聚焦新課程實施
模塊二 數學項目式學習設計與實施
一、數學項目式學習的設計
（一）數學項目式學習的主題遴選
（二）數學項目式學習的目標確定
（三）數學項目式學習的內容設計
二、數學項目式學習的實施
（一）數學項目式學習的過程指導
（二）數學項目式學習的成果展示
（三）數學項目式學習的評價
模塊三 數學項目式學習課例精選
課例一 愛心集市
一、項目概述
二、項目目標
三、項目驅動問題
四、項目式學習實施過程
五、項目式學習評價方案
六、項目實施的關鍵性課例
七、項目反思
課例二 創意功能教室
一、項目概述
二、項目目標
三、項目驅動問題
四、項目式學習實施過程
五、項目式學習評價方案
六、項目實施的關鍵性課例
七、項目反思
課例三 紙盒變傢具
一、項目概述
二、項目目標
三、項目驅動問題
四、項目式學習實施過程
五、項目式學習評價方案
六、項目實施的關鍵性課例
七、項目反思
課例四 小小校園設計師——我喜歡的樓梯台階標語
一、項目概述
二、項目目標
三、項目驅動問題
四、項目式學習實施過程
五、項目式學習評價方案
六、項目實施的關鍵性課例
七、項目反思
課例五 重慶小面來一「碗」
一、項目概述
二、項目目標
三、項目驅動問題
四、項目式學習實施過程
五、項目式學習評價方案
六、項目實施的關鍵性課例
七、項目反思
課例六 營養午餐
一、項目概述
二、項目目標
三、項目驅動問題
四、項目式學習實施過程
五、項目式學習評價方案
六、項目實施的關鍵性課例
七、項目反思
課例七 水是生命之源
一、項目概述
二、項目目標
三、項目驅動問題
四、項目式學習實施過程
五、項目式學習評價方案
六、項目實施的關鍵性課例
七、項目反思
課例八 弦外之音
一、項目概述
二、項目目標
三、項目驅動問題
�
[